六年级上册数学导学案-5.4 身高在变化 北师大版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

六年级上册数学导学案-5.4身高在变化北师大版

一、教学目标

1.知识与技能：通过观察和分析，使学生了解身高变化的规律，掌握如何用数据来描述和比较身高变化。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生数据分析能力和合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，使学生理解数学与生活的紧密联系。

二、教学内容

本节课将围绕"身高在变化"这一主题，引导学生观察和分析身高的变化规律，学习如何用数据来描述和比较身高变化。

三、教学过程

1.导入

通过展示一些有趣的图片或故事，激发学生对身高变化的兴趣，引导学生思考身高为什么会变化。

2.新课导入

(1)观察与分析

让学生观察身边的同学或自己的身高，引导学生发现身高变化的规律。例如，随着年龄的增长，身高会逐渐增长；男孩和女孩的身高增长速度不同等。

(2)数据收集与整理

引导学生用数据来描述身高变化。例如，可以让学生测量自己的身高，记录下来，然后进行比较。

(3)数据分析与应用

引导学生分析身高数据，发现身高变化的规律。例如，可以让学生计算自己的身高增长速度，或者比较不同年龄段的身高数据。

3.小组活动

让学生分组进行探究活动，例如，可以让学生测量并记录小组内成员的身高，然后进行分析和比较。

4.总结与反思

通过提问和讨论，引导学生总结身高变化的规律，反思自己在活动中的表现和收获。

四、教学评价

通过课堂表现、小组活动、课后作业等方式，评价学生对身高变化规律的理解和应用能力。

五、教学资源

-教材：北师大版六年级上册数学教材

-辅助材料：身高测量工具、数据分析工具等

六、教学建议

1.注重实践：通过观察、测量、记录和分析，让学生亲身体验身高变化的规律，提高学生的实践能力。

2.鼓励合作：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.联系生活：引导学生发现数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。

以上就是关于"六年级上册数学导学案-5.4身高在变化北师大版"的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是教学过程，特别是新课导入部分。这一部分是学生理解和掌握身高变化规律的关键环节，也是培养学生观察、分析、数据处理等能力的重要步骤。

新课导入详细补充和说明

1.观察与分析

-生活情境引入：教师可以通过提问学生是否注意到自己和同学们的身高变化，或者分享一些关于身高变化的趣事，如名人成长的身高变化故事，来引起学生的兴趣。

-学生分享：邀请学生分享自己或家人在不同年龄段的身高变化，让学生初步感知身高的变化是一个普遍存在的现象。

-观察活动：组织学生观察教室内的身高标尺或身高分布图，让学生直观地看到身高变化的范围和趋势。

2.数据收集与整理

-测量活动：教师提供测量工具，指导学生正确测量身高，并记录数据。强调记录数据的重要性，如准确性和完整性。

-数据整理：学生将收集到的身高数据整理成表格或图表，可以使用软件工具如Excel来辅助整理，以便于后续的分析。

3.数据分析与应用

-数据分析：教师引导学生对整理好的数据进行统计分析，如计算平均身高、身高增长率等。同时，可以让学生尝试找出身高变化的规律，如男孩和女孩身高的差异，身高的增长速度等。

-图表制作：学生可以尝试用图表来展示数据分析的结果，如条形图、折线图等，以便更直观地看出身高变化的趋势。

-问题探究：教师可以提出一些问题，如“身高增长与年龄的关系是什么？”“身高的增长有没有极限？”等，引导学生进行深入的思考和探究。

4.小组活动

-分组合作：教师根据学生的身高、性别等因素进行分组，让学生在小组内共同完成身高数据的收集、整理和分析。

-小组讨论：每组学生根据自己组的数据分析结果，讨论身高变化的规律，并准备向全班汇报。

-成果展示：每组学生向全班展示自己的数据分析结果和发现的身高变化规律，其他学生可以进行提问或补充。

5.总结与反思

-学生总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生用自己的话总结身高变化的规律和数据分析的方法。

-教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调身高变化规律的重要性和数据分析的技巧。

-反思活动：教师可以让学生写下自己在活动中的收获和感受，或者提出自己在活动中遇到的问题和困惑，以便教师了解学生的学习情况并进行针对性的指导。

通过以上的详细补充和说明，我们可以看到新课导入部分的教学设计是围绕学生的观察、实践和探究展开的，旨在通过活动和实践让学生深入理解身高变化的规律，并掌握数据分析的方法。这样的教学设计不仅能够帮助学生掌握知识，还能够培养学生的实践能力和合作精神，使学生对数学产生更大