六年级上册数学导学案-第6单元 列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）∣人教新课标.docxVIP

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六年级上册数学导学案-第6单元列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）∣人教新课标

一、教学目标

1.让学生理解百分数的实际应用，能从具体问题中抽象出等量关系，列出方程解决问题。

2.培养学生运用方程解决问题的能力，提高数学思维和逻辑推理能力。

3.培养学生良好的学习习惯，激发学习兴趣，提高学习效果。

二、教学内容

1.百分数在实际问题中的应用。

2.列方程解决稍复杂的百分数实际问题。

三、教学重点和难点

1.教学重点：从具体问题中抽象出等量关系，列出方程解决问题。

2.教学难点：理解百分数的实际应用，掌握列方程解决问题的方法。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引导学生理解百分数的实际应用，激发学生的学习兴趣。

2.新课：通过讲解例题，让学生从具体问题中抽象出等量关系，列出方程解决问题。

3.练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

4.小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确百分数的实际应用和列方程解决问题的方法。

5.作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。

2.作业完成情况：检查学生的作业，了解学生的学习效果。

3.测试成绩：通过测试，了解学生对本节课内容的掌握情况。

六、教学建议

1.教师应注重引导学生从具体问题中抽象出等量关系，培养学生的抽象思维能力。

2.教师应注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，提高学生解决问题的能力。

3.教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

4.教师应注重培养学生的良好学习习惯，提高学生的学习效率。

七、教学资源

1.教材：人教新课标六年级上册数学教材。

2.辅导资料：相关的练习题和测试题。

3.多媒体教学设备：用于展示例题和讲解解题过程。

八、教学时间

1.本节课所需时间为45分钟。

2.课后作业所需时间为30分钟。

九、教学反思

教师应在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

十、教学总结

本节课通过讲解例题，让学生从具体问题中抽象出等量关系，列出方程解决问题，培养了学生运用方程解决问题的能力，提高了学生的数学思维和逻辑推理能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师应注重培养学生的良好学习习惯，提高学生的学习效率。

需要重点关注的细节：如何引导学生从具体问题中抽象出等量关系，列出方程解决问题

补充和说明：

在六年级上册数学的教学中，引导学生从具体问题中抽象出等量关系，列出方程解决问题是一个重要的教学目标。这个过程不仅要求学生理解百分数的实际应用，还要求他们能够将实际问题转化为数学模型，并用方程进行求解。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

1.理解百分数的实际应用

首先，学生需要理解百分数的实际意义。百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，常用于表示比例、比率、增长或减少的幅度等。在现实生活中，百分数广泛应用于购物打折、投资回报、人口增长、产品质量控制等领域。通过具体的生活实例，教师可以让学生感受到百分数在生活中的重要性，从而激发学生的学习兴趣。

2.抽象出等量关系

在解决百分数实际问题时，学生需要从问题中抽象出等量关系。等量关系是指两个量之间的关系，其中一个量的变化会导致另一个量的相应变化。例如，在购物打折的问题中，商品的原价和折后价之间就存在等量关系。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生发现这种关系，并让学生尝试用自然语言描述这种关系。

3.列出方程解决问题

在抽象出等量关系后，学生需要用方程来表示这种关系，并通过求解方程来解决问题。这个过程要求学生具备一定的代数基础，如变量的使用、方程的构建和求解等。教师可以通过讲解例题，让学生观察方程的构建过程，理解方程中的每个部分代表的意义。同时，教师还可以让学生通过小组合作、讨论等方式，共同探索如何构建和求解方程。

4.教学策略

为了帮助学生更好地理解和掌握这一知识点，教师可以采用以下教学策略：

-情境教学：通过创设真实的生活情境，让学生在实际问题中感受百分数的应用，从而更好地理解等量关系。

-问题驱动：通过提问引导学生思考，让学生在解决问题的过程中学会抽象出等量关系，列出方程。

-合作学习：鼓励学生进行小组讨论，共同探索解决问题的方法，提高学生的合作能力和交流能力。

-变式练习：提供不同类型的实际问题，让学生在解决过程中灵活运用所学知识，提高学生的应变能力。

-反馈与评价：及时给予学生反馈，让学生了解自己的学习情况，同时鼓励学生进行自我评价和反思，提高学生的学习效果。

5.教学注意事项

在教授这一知识点时，教师需要注意以下几点：

-循序渐