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(2024届云南省高三第一次模拟考试)阅读下面的材料,根据要求写作。
“人不知而不愠,不亦君子乎”(《论语·学而》)中的“知”有“知道”“理解”“赏识”等意思,还通“智”,有“智慧”“理智”等含意。因此,这句话除了有得不到别人的理解,自己不恼怒,不生气;怀才不遇,依然温润如玉,始终恪守君子之风等意思外,还有面对别人的愚昧或不理智时,仍宽容大度,设身处地为他人着想等含意。可见,从不同角度和层面解读经典,对我们的为人处世、生活态度、人生境界……都有极大的启示。请结合以上材料写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
立意:
1.多角度挖掘经典哲理,指引人生方向。
2.古为今用翻新意,与时俱进焕生机。
3.经典丰富思想,助我复兴华夏。
例文:
古为今用翻新意,与时俱进焕生机
一部《论语》,千古流传,一位老师,万世师表。毋意、毋必、毋固、毋我,不因别人的不理解就去臆测与愤怒,孔子的言语如同亘古不绝的长河,川流不息,不舍昼夜,滋养了一代又一代的中国人,给后人以高山景行般的启示,这就是经典的意义所在。然而,时代发展瞬息万变,我们也需根据时代要求与自身发展,贴近时代和生活,重新认识、解读经典,读出新意。
我们对待经典的态度就是古为今用,新解才更契合时代价值。
虽然“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的正解,是刘禹锡倾诉无罪而长期遭贬之不平,抒发对岁月流逝、人事变迁的感叹。这种悲叹虽仍能引发共鸣,但未免失落抑郁。既然新解能解读出新事物必将取代旧事物的哲理,解读出激励人生奋进的积极意义,并且也容易被读者接受,为什么不可以翻新使用呢?再如对“吾生也有涯,而知也无涯”的使用,更是断章取义,完全违背庄子的本意,但其激励后进惜时励学的作用已经达到,这种使用不更契合时代价值吗?
翻出新意,化腐朽为神奇,才能使古老文化在新时代绽放光华。
陶渊明曾写下“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人”四句诗,其本意是鼓励人及时行乐。既然生命短促,人生难控,社会黑暗,欢乐难得,那么,就要及时抓住生活中的欢乐,尽情享受。这种思想在今天肯定不符合社会主义核心价值观。但若是化腐朽为神奇,翻出新意,用它勉励学生珍惜光阴,努力学习,勉励青年抓住机会,积极奋进,又何尝不可?“言者所以在意,得意而忘言。”若劝勉人的目的能达到,又有几人会细究言辞的本意?
文化的传承不是静态的,而是动态的,经典与时俱进,才能使其内涵不断丰富。
传承经典,归根结底是古为今用,服务于今人情感和思想的表达。如果死记硬背,毫无用途,传承又有何意义?李商隐有两句情诗:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”本是表达对思念之人的忠贞不渝。今人固然也可用其表达爱情,但用其表达奉献精神也很合适啊。何况“诗无达诂”,因读者的心理、情感不同,古来就有“兴发于此,而义归于彼”的情况。那么,今人根据今天情势,灵活使用,不断丰富古诗内涵有又何不可?
当然,对于特定领域,如进行经典研究,古籍整理和校注,还必须秉持严谨态度,以尊重古人的精神,知人论世,正确解读。不可滥解,贻误后学。
天机云锦用在我,翦裁妙处非刀尺。应时代所需,行顺应时代之解,具体问题具体分析,不同场合区别对待,如此,才有利于经典的传承与传播,助力人生的成长。
革新自我,保持定力
(2024届四川省成都市高三二诊)阅读下面的材料,根据要求写作。
有人认为“苟日新,日日新,又日新”,人只有不断革新自我才能赢得主动;也有人认为保持定力,具备耐心,才是人生成就的关键。对此你有怎样的看法,请据此写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
立意:
1.不断革新,赢得主动。
2.保持定力,走向成功。
3.保持定力,坚持革新,共促成功。
4.定力为成功之本,革新为成功之门。
5.惟有定力者进,惟能革新者强。
例文:
路正不变
日夜饮醇酒,相国不事事。曹参“举事无所变更,一遵萧何约束”,萧规曹随,载其清净,民以宁一,声施后世。其定力也坚定!
鸟尽良弓藏,兔死走狗烹。范蠡“功成不恋上将军,一舸归游笠泽云”,霸越亡吴,泛舟五湖,一变名姓,三致千金。其革新也果决!
人生有时,闻香香尽。我以为,只要能增益人生,就不必纠结应不断革新自我还是保持定力,更何况两者之间并没有一条完全不可逾越的鸿沟。可是,揆诸古今,在行动之前就可以准确预测结果的又有几人?因此,非要给人生一个参考的路径的话,我想,那就是路正不变。
所谓路正不变,就是如果道路是正确的,那么我们就没必要改变自己。保持定力,多一些耐心、勇气,或可制胜人生。正如杨绛,一生只爱一人,只做好钱锺书生命中的杨绛,就优雅、从容、幸福到羡煞众生。更遑论一粒种子就改变世界的袁隆平,肝胆相照济苍生的吴孟超,忧道
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