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数学学科总结
浅谈小学数学教学中计算能力以及兴趣的培养与提高摘要:
数学来源于生活也应用于生活当中,只要我们细心观察就会发现生活中
处处都有数学。比如超市里的收银,菜市场里,买衣服时...・・・都会发现计
算在生活中随处可见,需要我们用数学问题来解决它们。众所周知,计
算能力是学习数学的基础,在小学的数学中有着不可替代的的作用,
对于一张考试试卷都是百分之八十的分数都是计算题,所以在小学数学
教学中有着不可替代的作用,在小学教学中有着不可替代的作用,在小
学教学中培养计算能力成为小学教师必须完成的任务。学生的计算能力
好坏也不是一天形成的,是长时间的累积和引导。做为一门数学课的
课任老师,要时刻关心学生的计算能力,培养学生养成认真仔细的习惯。
提高学生的计算能力是小学数学教学的重要任务之一。从课堂作业和基
础训练,以及考试试卷中可以看出学生的计算题往往因为粗心导致错误
的很多。人们常说教必有法教无定法,这句话在我的理解是,教学是
老师的教和学生的学,找到一个最佳切入点,两者有机的结合。教学有
很多方法,对于不同差异的学生,我们要采取因材施教的方法,适合
的才是最好的。那么对于班级里不同程度计算能力的差异需要进行针对
性的提高。
关键词:计算能力
计算是小学数学系中一项重要的基础,要学生学好计算,并形成一
定的计算能力至关重要,我认为作为教师要帮助学生养成以下良好计算
习惯。
如何提高学生的计算能力我想需要做到以下儿点:
一、培养学生计算的兴趣,使他们乐于计算
作为一名小学数学教师,小学生学习数学的兴趣非常重要,数学不
像语文有优美的语言,优美的诗句,不像英语单词那么神秘,语文和英
语或许可以读一读,背一背就能够理解,数学讲究的是动脑思考,光
靠背和读是不行的,所以对于爱偷懒的学生这点可不行。人们常说兴趣
是最好的老师,孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见
兴趣对学习的重要性,在教学中利用数学知识的魅力,激发学生所学知
识兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性也尤为重要。在计算教学
中,首先要激发学生的计算兴趣,让学生想学,爱学。
教会学生掌握好一定的学习方法,达到算的又准又快的目的。可结
合课堂中游戏,闯关等一些游戏活动。
二、加强口算题的计算能力,为其他计算类型题打下基础;
口算题通常都是简单的计算,对于每一次的考试口算题也是必出
的题,较短时间内就可以算出来,是算其他类型题的基础,虽然看似很
简单,但还是有学生粗心会做错,所以口算的内容包括本册的口算题和
以前学过的基本口算内容,都需要让学生进行反复的练习,以求达到熟
练的程度,能够准确做出答案。口算能力的高效也可以通过平时课堂的
时间,每节课利用5分钟的时间进行老师问,或学生问,学生答的环节,
为了提高积极性可以给学生一些奖励措施,可以调动他们的积极性,己
到达快、准。
三、加强竖式计算,简便计算,列式计算,提高学生计算的兴趣;
竖式计算相对于低年级来说较简单,正确率会高,提高学生的计算
能力,就需要多做练习题,并进行巩固,加深记忆。并让学生感受到做
题的成就感。从提高做题兴趣,有了做题动力,才能做的好。
并且要求学生在做题的规范提示,哪些是学生容易的犯错题,要用
多一点的时间来重点进行讲解,并且设计多种类型的计算题,让学生去
练习。再解决简便计算题时,要求孩子们要首先了解简便计算的各种题
型的法则。例如,加法交换律,加法结合律,连减的简便计算。乘法的
结合律。乘法的交换律,乘法的分配律,连除的简便计算。这些都是经
常要考的最基本的题型。
四、培养学生的做题习惯;
苏霍姆林斯基的教育思想饱含着他对学生的爱和人道主义精神,认
为学校的核心任务就是要培养全面,和谐发展的合格公民和幸福个人,
使学生在德育,智育,体育,劳动教育,美育这5个方面得以和谐发展。
每一个习惯的培养都想学生们学习数学那样,习惯的培养显得特别重
要,他指出,教师在和谐教育的实施中扮演着指导作用,认真和仔细是
做题的主要基础,并让学生养成做完题目认真检查的习惯。好多学生因
为没有考到自己的理想成绩,却往往以粗心作为借口,如果一味地以粗心
为借口,不去认真反思,那么下一次还会容易犯错。现如今题海战术
已经明显不适合现在的学生的学习,所以精炼精
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