三年级语文《金色的草地》教学反思.pdfVIP

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三年级语文《金色的草地》教学反思“现在我想给大家创设一次当演员的机会，高兴吗？”同学们顿时雀

跃起来。“首先应该明确，我们表演课本剧是不是为了痛快地玩一会

三年级语文《金色的草地》教学反思

儿？”同学们的头摇得像拨浪鼓。“我们表演为的是走进文中，更深

身为一位优秀的人民教师，教学是我们的任务

入地体味人物的情感。要想当好演员，首先要记住台词……”于是我

之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思要怎

就让学生采取多种形式的朗读反复感知，使其对整个故事情节达到能

么写呢？以下是我精心整理的三年级语文《金色的草地》教学反思，

复述的程度。然后让学生讨论两个孩子的情感变化，让学生认真地研

仅供参考，欢迎大家阅读。

读“剧本”，探索“角色”，让四个人小组合作，自主地选择角色、

进行排练，要求学生能投入剧本，进入角色，在表演的过程中，要融

三年级语文《金色的草地》教学反思1“兴趣是最好的老师”，

入自己的理解、情感。

“兴趣”也是做好一件事的前提条件。在自己的教学实践中，我也在

三年级的孩子还有些好动，很难在课堂四十分里做到始终如一地

自己的课堂上不断地摸索着、尝试着。《金色的草地》是一篇充满童

专心听讲。这就要求我们老师有更多的方法去吸引孩子，调动孩子学

真童趣的课文，特殊是文中描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲

习的积极性，让孩子在平和、轻松的氛围中学习。故意在课堂上创设

公英绒毛的情节，真实生动，使人会情不自禁地产生会心的微笑。

一个玩的时机，给孩子一次玩的机会，也不失为一项好的举措。固然，

我在教学《金色的草地》一文时，为了让学生更好地体味兄弟俩

我们教师要把握好分寸，要让孩子玩得其所，玩得有价值。

在纵情顽耍的情景，深刻地体味童真童趣。我特意指导学生进行表演。

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三年级语文《金色的草地》教学反思2在教学的时候，我非常重思量，同桌交流，全班对话，师生合作，自己解决“草地为什么会变

视学生在阅读中的自主性和独立性，珍视学生在阅读实践中的独特感色”这一问题，并在合作探索中读懂课文，感受草地的有趣。

受和体验，让学生在阅读实践中与文本对话，让学生自己阅读，自己研读最后一个自然段，我着力让学生潜心品评，在多元解读中引

学会阅读——读自己的书。力求使阅读成为学生、教师、文本之间的导学生创造性地与文本对话。“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”

对话过程，让学生在对话中、合作中、交流中加深理解和体验，有所在读中体味“我”把蒲公英当做人，当做自己的朋友、亲人、火伴、

感悟和思量，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。姐妹……来爱。从而真切体味到“我”对这片金色的草地朴实、真挚

在课文第二