人教部编五年级语文上册 第八单元主题阅读——读书明智（及详细解析）.doc

人教部编版五年级语文上册第八单元主题阅读——读书明智

建议时间：30分钟

读书使人优美（节选）

毕淑敏

①做一个美好的人，有一个最简洁的办法，却常常被人们忽视，那就是读书。

②读书的时候，人是专注的。因为你在倾听一些宝贵的灵魂自言自语时，会不由自主地谦逊和甲。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长期的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。全部的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降落在你的双眸。

③读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在赞扬的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比全部语言更丰富的善意与温暖。你看，书是一座欢乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子。乙告诉你一个小隐秘：我大半生全部的欢乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。

④读书让我们知道了天地间许多神秘，而且知道还有更多的神秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥（pì）睨（nì）天下。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢铺张，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽颜色的涂抹，都更加光艳夺目。

⑤你想美好吗？那就读书吧。不需要花费许多的金钱，但要花费许多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的鲜花，某一天飘然而至，簇拥你颈间。

——有删改

1.【运用字词】联系上下文分析，填入第②段甲处最恰当的词语是（）

A.聚精会神B.漫不经心C.虚心礼让D.良师益友

2.【梳理信息】马虎的状状在积累美句的时候不当心把第③段乙处的句子挨次弄乱了。请将下面的句子重新排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。

（）或许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！

（）当你静夜抚卷的时候，那些因子犹如香氛蒸腾，迷住了你的双眼。

（）你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。

（）哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。

3.【仿写句子】仿照所给的句子，续写句子。

书是一座欢乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子；书是____________________，_________________________________。

4.【整体感知】默读全文，把下面的思维导图补充完整。

5.【品析语言】结合自己的生活体验，说说你对“读书使人优美”的理解。

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赵普读书（节选）

普少①习②吏事，寡③学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖户⑤启箧⑥取书，读之竟日⑦。及次日临政，处决⑧如流⑨。

【注释】①少：年少。②习：熟悉。③寡：缺少。④第：按肯定等级建筑的大宅院。⑤

阖户：关门。⑥箧：读qiè，小箱子。⑦竟日：成天。⑧处决：处理决断。⑨如流：如流水一般。

孙权劝学（节选）

初，权谓①吕蒙曰：“卿今当涂②掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经③为博士邪（yé）！但当涉猎④，见往事耳。卿⑤言多务，孰若⑥孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙⑦!”

【注释】①谓：告诉。②当涂：当道，当权。③治经：研究儒家经典。④涉猎：粗略地阅读。⑤卿：这里指吕蒙。⑥孰若：谁比得上。⑦吴下阿蒙：居处吴国一隅的吕蒙。比方学识尚浅。

1.【理解字义】联系上下文，理解加点字的意思。

（1）及为相（）（2）手不释卷（）

（3）大有所益（）（4）蒙乃始就学（）

2.【比较字义】下列加点字中，与“太祖常劝以读书”中的“以”意思相同的一项是（）

A.蒙辞以军中多务B.自以为大有所益C.跪而拾之以归

3.【理解句子】借助注释，用自己的话说说下列句子的意思。

（1）普少习吏事，寡学术。

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