高考生物一轮复习串讲精练（新高考专用）专题25 体液调节（串讲）（原卷版+解析）.docxVIP

专题25体液调节

考点分布

重点难点

备考指南

1.动物激素的种类、作用及特点

2.激素分泌的调节

3.血糖平衡调节、体温调节及水盐平衡调节

1.动物激素的调节

2.动物激素在生产中的应用

3.体温调节、水盐调节和血糖调节

4.神经、体液调节在维持稳态中的作用

掌握内分泌器官及分泌的激素。

理解并掌握激素的作用及调节方式。

理解掌握血糖、体温、水平衡的调节过程。

考点一激素与内分泌系统

内分泌腺：凡是没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内部的，并随输送到身体各处的分泌腺。

外分泌腺：凡是分泌物经由_________而流出体外或流到消化腔的分泌腺。

3、激素调节

（1）概念：由（或细胞）分泌的进行调节。

（2）特点：微量和_________；通过_________运输；作用于______________。

4、（1）促胰液素由分泌，作用于_________。

（2）临床上通过抽取血样检测内分泌系统疾病的理论依据是__________________________________________________________________。

（3）激素既不组成细胞结构，也不提供能量，而是作为发挥_________作用。

（4）人体内需要源源不断地产生激素的原因是__________________________________________________________________。

1、促胰液素的发现

（1）沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。

（2）斯他林和贝利斯

2、主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官（靶细胞）

内分泌腺

激素名称

化学本质

作用部位

功能

下丘脑

促甲状腺（性腺）激素释放激素

多肽

垂体

促进垂体合成并分泌促甲状腺（性腺）激素

抗利尿激素

肾小管、集合管

促进肾小管、集合管对水的重吸收

垂体

促甲状腺（性腺）激素

蛋白质

甲状腺

（性腺）

（1）促进甲状腺（性腺）的生长发育；

（2）促进甲状腺激素（性激素）的合成和分泌

生长激素

全身，主要是骨骼和肌肉

促进生长，主要促进蛋白质合成和组织的生长

胰岛

胰岛A细胞

胰高血糖素

蛋白质

主要是肝脏

促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖

胰岛B细胞

胰岛素

几乎全身组织细胞，主要是肝细胞、肌细胞和脂肪细胞

促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低

甲状腺

甲状腺激素

氨基酸衍生物

几乎全身组织细胞

（1）促进新陈代谢；

（2）促进生长发育；

（3）提高神经系统的兴奋性

肾上腺

肾上腺素

主要是肝脏

（1）升高血糖；

（2）加快代谢，增加产热

性腺

卵巢

雌性激素

固醇

全身，主要是雌性生殖器官

（1）促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；

（2）激发并维持各自的第二性征

睾丸

雄性激素

全身，主要是雄性生殖器官

3、不同动物激素的化学本质及相应受体位置

（1）固醇类：如肾上腺皮质激素、性激素（雌性激素、雄性激素）等。

补充方式：既可口服，也可注射补充。

（2）氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。

补充方式：既可口服，也可注射补充。

（3）多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。

补充方式：不宜口服，需注射补充。

1．激素、酶与神经递质的区别

比较项目

激素

酶

抗体

神经递质

化学本质

蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等

绝大多数是蛋白质，少数是RNA

球蛋白

乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸、NO等

产生细胞

内分泌腺细胞或下丘脑细胞

活细胞

浆细胞

神经细胞

作用部位

靶细胞或靶器官

细胞内外

内环境

突触后膜

作用后变化

被灭活

不发生改变

被降解

被降解或移走

2.激素间相互作用的两种类型

（1）协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。

（2）拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素（或肾上腺素）。

3．动物激素功能的实验探究

（1）基本思路

（2）实验方法

①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。

②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。

③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。

（3）实验设计

①验证甲状腺激素的功能

a．饲喂法

b．摘除法和注射法

②验证胰岛素的生理功能（最简单的方法）

（4）注意事项

①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。

②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变