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主题活动案例筷子

主题活动案例筷子全文共1页，当前为第1页。主题活动案例——筷子

班级：中二教师：李莹

一、活动由来

幼儿从小班升入中班后，开始深造应用筷子。餐具的变卦开门见山引出一些征询题，按照我们不雅观看、觉察，小孩们在刚接触筷子时，因为不会应用，一方面觉得特不茫然，但另一方面又关于筷子谁人新生事物觉得特不好奇。陈鹤琴教师说过：“好奇心关于儿童之展开、文化之培养，具莫大年夜权利的。〞也的确是说，幼儿凡是关于一切新的事物就生出好奇心，一好奇，就要与新的东西相濒临，一濒临，那就会更真切地理解。为了称心幼儿的好奇心，适应幼儿当前的教诲展开需要，我们方案、结构了《筷子》主题。

二、主题教诲目标

1、通过不雅观看深造，指导幼儿操纵应用筷子的全然方法。2、通过多元的活动路途，操纵筷子的不的用途，展开幼儿的制作潜能。3、理解筷子的种类跟区不，如〔差异材质、长短、粗细〕等。

三、主题的收集建构

教师按照幼儿的不雅观看兴趣跟讨论中所反响出的一些疑征询，展开了一系列的探究活动。因而，一个关于“筷子〞的主题收集图逐渐形成了。如图〔教师预设的用直线表现；幼儿自发生成的用虚线表现；师生共同发生是用虚线跟直线表现〕。

四、主题活动的实施进程

〔一〕“我相信自己也一样行〞

活动展开的第一步我们带幼儿到年日班停顿了不雅观赏，他们细心不雅观看、深造哥哥、姐姐应用筷子的状况，既好奇又喜爱，抓住这一点归来回头后及时因势指导，小孩们自己编成了应用筷子的儿歌，“小筷子，本领强，拇指、食指、中指来协助，先打开，再合起，反反复复夹起菜，饭菜吃完味更喷鼻香。〞儿歌虽然短短几多句，但应用筷子的全然方法表达了出来，他们用自己说话的方法来练习应用筷子，觉得应用筷子不再象想像中的那样难了，自决计一下增强起来了，自己一样可以应用得特不好。

〔二〕我们有了非常多新觉察

主题落生后，教师跟幼儿开始一起收集各式千般的筷子，同时在幼儿的发动下，在活动室的一角开辟了一个筷子的展览区，几乎每天都有小孩带筷子来，他们相互比，相互看，为自己寻到与不人不一样的筷子而欢欣自豪。

小东说：“你看，我的筷子上、下是不一样粗的。〞田田说：“我家的筷子身上的花纹是一道一道的颜色，而路路家的筷子身上是不花纹，全是绿颜色的。〞丁丁说：“我觉察我家的筷子是最长的，不的小冤家家的筷子都比我家的短。〞尚有的来征询我说：“李教师，我的筷子什么缘故这么轻，他的却那么重呢？〞

这种共同收集，共同探究活动，使幼儿有了非常多新觉察，在交流、收集进程中小孩们自然地对筷子的颜色、长短、材料、外形、轻重等有了末尾的见解，这些知识是比拟深刻易清楚的，随着活动的进一步展开，小孩们又生成了一些深层次的特不有价值的征询题。

〔三〕“筷子游戏真好玩〞

小孩们都清楚筷子是用来吃饭的，我们那么启发、指导幼儿在筷子的不的用途上发挥各自的潜能。为此我们分不在美工区、巧手区、打算区、音乐区都投放了筷子，让幼儿试验筷子的玩法，从而展开他们的制作力。

小宇分开了打算区，他一下拿了一大年夜把的筷子，开始用筷子搭起了拼图，先是搭了个楼梯，后又拼了棵大年夜树，玩得特不欢欣，这时赵继航也来了，他选了一根较长的筷子在桌子边上比划了一下，我走过去说：“我们用筷子来量一量桌子有多长吧？〞他点了摇头，量完了桌子后，他拿着筷子又量起了玩具柜，王宇棋看到后，跟他一起玩起来，量着量着，量起了各自的身高，不时传来了两人的笑声。

音乐区更是喧哗特别，小孩们拿起了低廉甜头的乐器、各种瓶子跟盒子，用筷子来当鼓锤，敲着美妙的音乐，雨晴是乐队的小指示，手里还像模像样的拿着一根指示棒，再看那指示棒，伴着欢欣的乐曲，他们有唱有跳、有伴奏、有指示，心情也随着飞扬起来，筷子大年夜概已经渐渐成为小孩们的好冤家了。

美工区的小冤家都在忙着做菊花，美丽的花瓣都已经做好了，但朵朵菊花的确是破不起来，因为不适合的花杆来支撑，王曼寻来寻去，寻到了一根筷子跟过错们说：“我们用谁人吧！〞其他小冤家也不合赞成，说：“对，我们用筷子。〞没想到小孩们的想象力，的确使一朵朵美丽的菊花破起来了，有的小冤家还用筷子当起了半成品，如当雨伞把、旗杆、平衡木等，我们的活动也越来越丰富了。

〔四〕“我来方案一双筷子〞

美工区的小冤家，激发了大年夜伙儿的创作欲望，小孩们想方案现在大年夜伙儿不见过的筷子。因而教师准备了差异的人物纸卡，让小孩任选一张，从而更加激发他们的创????<BR><P></P>作欲望。教师请大年夜伙儿把筷子的外形庞杂地画在纸上，并把筷子的用途、材料、外形等向其他小冤家介绍，小孩们方案热情特不高，造好一张卡后就开始方案，他们并非想到哪儿画到哪儿，大年夜部分幼儿全然上想好了才动手画的，大年夜概半个小时左右的时辰，幼儿们方