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信息技术教案（优秀4篇）

信息技术教案篇一

一、教材分析：

《剪贴图形》是江苏省小学信息技术教材第17课，它是用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完画图工具后，对菜单工具的深化的学习。其中的复制、粘帖和旋转吩咐是以后学习的基础。本节课的内容假如驾驭好会大大节约创作绘画的时间，变换各种图形的形态，为电脑绘画的创作打下良好的基础。

二、教学目标：

1、学问和技能目标：驾驭图形的复制、粘贴的技巧，学会翻转吩咐的运用方法。

2、实力目标：通过学生的视察、分析、创作培育学生处理信息和运用信息的实力。

3、情感目标：在同学的互助和沟通合作中，培育合作意识和合作精神

三、教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”吩咐的运用。

四、教学难点：图像菜单中的翻转/旋转工具的运用。

五、教学方法

本课采纳的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。信息技术课程本身的特点，要求我们学问及技能的传授应以完成典型"任务"为主。

因此本课采纳建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教化和信息技术教化，利用创设情境教学法创设情境。设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式发展实力。使教学内容合理流淌，水到渠成。

教学中，启发、诱导、互助贯穿始终，创建学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动开心的学习，提高课堂效率。

六、学法指导

本课教给学生的学法是“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由学问的灌输对象转变为信息加工的主体。故本课教学过程中，奇妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂探讨、相互合作、实际操作等方式，自我探究，自主学习，互助合作，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现学问的传递、迁移和融合，发展实力，训练思维。

七、教学打算牛牛范文：多媒体课件，网络教室。

八、教学过程：

（一）、激情引趣，导入新课

以“你知道孙悟空有什么本事吗？”学生知道，有七十三变。那么今日我们在计算机上也来一个七十三变。通过课件向学生展示将一朵花变成了很多花。（设这样情境的意图是激发学生对这些问题的爱好，孙悟空是学生比较熟识的形象，也简单激发学生的情感。）

（二）、讲解重点、点拔难点

学生的自主学习和探究学习，必需有肯定的学问基础，否则就只能是盲目尝试。所以本环节对14课画出一个月亮进行回顾，演示月亮的“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”吩咐在“图像”菜单中。以此来为学生完成任务供应基础，使教学难点降低了坡度。

（三）、自主探究、协作学习。

老师出示本课的第一个任务是画一个大风车，在此利用中央电视台大风车节目为学生创设一个情境，在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。因为这个操作的详细方法在课本中已经有了详细的步骤讲解，而且，刚才在对月亮的回顾当中，老师将几个主要吩咐已经做了指导。在操作过程中学生有一些解决不了的问题，我主要提示他们通过这样的渠道来解决：

1、阅读教材；

2、同学之间的帮助；

3、举手请教老师的指引。让学生在不断的尝试中得到新知。

（这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、老师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照看学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。在这个过程中，教学的难点也就得以突破。）

在学生完成任务之后，老师选择画出不同效果的同学的作品，让师生进行评价。这一步主要通过对好的进行表扬，起到一个激励的作用，对存在不足的进行指导，使他的练习能得到进一步完善的机会。

（四）、创作绘画，互评互学活动。

学生在完成教学任务后，已经驾驭了肯定的技法，他们就有一种创作的。为了让学生的创作有坡度的按部就班，我让他们先在书后的练习中选择一幅图形进行练习。这时候书上没有了详细的指导，靠刚才学到的方法的积累。接下来再激励学生自己用学到的方法，结合自己对生活的视察，创作出一幅“简洁的绘画作品”。这一个步骤，不仅仅是计算机绘画方法的运用，还有一个就是美术方面学问的综合运用。最终，老师引导同学们从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间绽开互评。老师选几个好的'画让全班同学进行评价。

（评价本着发展学生特性