第10课 阿长与《山海经》 七年级语文下册教学课件（统编版）.pptx

10阿长与《山海经》;鲁迅故居;了解作者及相关背景资料，积累“憎恶”“烦琐”“诘问”等常考词语。;;本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年间，鲁迅陆续发表了十篇回忆故乡人、故乡事的散文，并于1928年结集为《朝花夕拾》。鲁迅写这组文章时，恰逢生活和情感颇为动荡的一段时期，而对故乡、童年、故人的回忆，可以让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来。在《朝花夕拾》中，《阿长与〈山海经〉》可以说是笔调十分温暖的一篇。;山

海

经;绘图版《山海经》以文字加配图的方式记载了许多具有神奇色彩的形象，如：;读读写写;絮说颈子（）规矩

惶急骇（）惧惮（）

画舫（）懿（）孤孀（）;（）辟头

（）复辟

（）辟谣;竿（）竹竿

杆（）旗杆

秆（）麦秆;絮絮叨叨地说。

细碎的说话声。

深得难以测量。比喻道理深奥或人的心机等难以捉摸。

脸色跟土的颜色一样，没有血色，形容极端惊恐。

按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。;请你为阿长设计一份“个人简历”。（姓名、性别、身形、职业、文化程度、年龄、经历。）

本文围绕长妈妈写了哪几件事？请简要概述。

浏览全文，勾画出表达“我”对阿长情感态度的词句。

作者对阿长的感情经历了怎样的变化？

依据中心事件以及“我”对阿长情感态度的变化，尝试梳理全文结构。;;①常喜欢切切察察，爱告状，睡觉时挤得我无法翻身；

②懂得许多规矩和麻烦的礼节；

③讲长毛攻城的故事；

④谋害我的隐鼠；

⑤为我买《山海经》;第1段:“我平时叫她‘阿妈’，连‘长’字也不带；但到憎恶她的时候,——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。”

第13段：“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”

第17段：“我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了,却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意,似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。”;第18段：“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。”

第26段：“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”

第31段：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”;写法：欲扬先抑、先抑后扬;第一部分（1-2）：介绍“阿长”的身份和名字，暗示阿长卑微的社会地位。

第二部分（3-18）：主要从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举动。

第三部分（19-31）：记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发“我”对阿长的感激与怀念之情。;分析事件，领会情感;;1.完成分层作业。

2.研读课文中阿长买《山海经》的部分。;分析事件，领会情感;再读课文，思考“阿长”是一个怎样的人。结合具体语句，分析阿长的性格特点。;最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。;一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。;“哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:‘阿妈,恭喜恭喜!’记得么?你要记着,这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后,还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流……。”?;她又有所要求似的,摇着我的肩。我忽而记得了——

“阿妈,恭喜……。”

“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。;她常常对我讲“长毛”。她之所谓“长毛”者,不但洪秀全军,似乎连后来一切土匪强盗都在内,但除却革命党,因为那时还没有。……煮饭老妈子从此就骇破了胆,后来一提起,还是立刻面如土色,自己轻轻地拍着胸脯道:“阿呀,骇死我了,骇死我了……。”;“那里的话?!”她严肃地说。“我们就没有用么?我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候,长毛就叫我们脱下裤子,一排一排地站在城墙上,外面的大炮就放不出来;再要放,就炸了!”;我知道她并非学者，说了也无益。;这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱，也包含了“我”对长妈妈的感激之情。;;仁厚黑暗的地母呵，愿在你