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高中生物复习课构建:以“DNA是主要的遗传物质”一轮复习为例

本课教学以科学探究为基础,以“DNA是主要的遗传物质”为主题,设计了一轮复习课。通过引导学生回顾遗传学基础知识,了解DNA在遗传中的重要作用,进一步掌握基于DNA的遗传规律以及DNA的结构与功能。

以下教学实录以“DNA是主要的遗传物质”为主题,通过对DNA、RNA和遗传物质的梳理和复习来加深学生对这些知识点的理解和记忆。教师通过提问的方式与学生互动,引导学生回忆和复习所学内容,并以案例和实验结果作为例证,提高学生对知识的实际应用能力和理解能力。

一、教学实录与剖析

环节1:知识点梳理(DNA、RNA、遗传物质)

师:同学们,今天我们要进行一节生物学的复习课,我们将会对高一上学期所学过的“DNA是主要的遗传物质”这一章节进行复习和梳理。首先,我们来回顾一下这部分的重点知识,你们能说出DNA、RNA、遗传物质分别是什么吗?

生1:DNA是指脱氧核糖核酸,RNA是核糖核酸,遗传物质则是一种能够遗传给后代的基因物质。

师:非常好,那么接下来我们就要详细了解DNA的结构和功能以及相应的复制、表达和遗传机制,你们都准备好了吗?

生:准备好了!

师:很好!首先,我们来了解一下DNA的结构和功能。DNA是由若干个核苷酸单元组成的,每个核苷酸由磷酸、脱氧核糖和一种氮碱基组成。而DNA的结构则是由两根长链组成的,两根长链之间通过碱基间的氢键互相连接,形成一个双螺旋结构。这种双螺旋结构的特点是稳定性高,能够保护DNA不受损伤,并且在DNA复制过程中起到了分离模板链的作用。

生2:老师,我有个问题,DNA的结构是否会随着物种的不同而有所差异呢?

师:非常好的问题。的确,DNA的结构在不同物种之间是具有一定差异的。事实上,DNA的结构是高度保守的,即DNA的核苷酸序列在物种之间存在相似性。例如,人类与其他脊椎动物的DNA序列相似度约为98%,而与其他灵长类动物的相似度则高达95%以上。这种高度保守性使DNA能够作为一种可靠的遗传物质进行传递。

实录剖析:在教学实录环节1中,教师通过提问的方式引导学生回顾DNA、RNA和遗传物质的定义和特点。学生通过思考和回答问题,巩固和复习了这些知识,并表现出对复习课的期待和兴趣。

环节2:DNA的结构和功能

老师:接下来,让我们进一步探究DNA的结构和功能。我们知道,DNA是细胞内遗传信息的载体,同时也是细胞内蛋白质合成的模板。

生1:老师,我想请教一下,为什么DNA能够作为蛋白质合成的模板呢?

师:很好的问题!这涉及DNA与RNA之间的关系。在细胞内,DNA通过转录这一过程将其信息转录到RNA上,形成mRNA(信使RNA)。而mRNA则通过翻译这一过程将其上的信息转移到蛋白质上,从而实现蛋白质的合成。这个过程被称为基因的表达。

生2:老师,我听说DNA上的信息是以三个碱基为一个密码子来编码的,这对吗?

师:非常正确!DNA上的信息是以三个碱基为一组来编码的,每三个碱基组合对应一个氨基酸。这样的编码方式被称为遗传密码。根据遗传密码的规律,DNA上的碱基序列编码了蛋白质的氨基酸序列,从而决定了蛋白质的结构和功能。

实录剖析:在环节2中,教师详细介绍了DNA的结构和功能,并解答学生的问题。通过教师的讲解和学生的问答,学生对DNA的结构和功能有了更深入的了解,并理解了DNA作为蛋白质合成的模板的原理。

环节3:DNA的复制过程

师:接下来,我们重点关注一下DNA的复制过程。大家知道,DNA复制是细胞分裂过程中必须进行的一项重要任务。

生3:老师,我想请教一下,在DNA复制过程中,如何保证复制的准确性呢?

师:在DNA复制过程中,复制酶DNA聚合酶起着核心作用。DNA聚合酶能够将已有的双股DNA分离,并在每个模板链上合成一个新的互补链。复制的准确性主要得益于碱基的互补配对原则,即A与T互补配对,C与G互补配对。这一互补配对机制能够降低复制错误的概率。

生1:老师,DNA复制过程中有没有什么实例可以说明这个互补配对原则呢?

师:实际上,许多DNA复制的实验结果验证了互补配对原则。例如,澳大利亚科学家伊丽莎白·布莱克伯恩与英国科学家约翰·高德和保罗·麦克尤尔通过使用放射性同位素标记的DNA链进行实验,确认了碱基互补配对的机制。他们于1958年获得诺贝尔生理学或医学奖,以表彰他们对DNA复制原理的突破性贡献。

实录剖析:在环节3中,教师着重介绍了DNA的复制过程和保证复制准确性的机制。学生通过提问和讨论,了解到DNA的复制过程依赖于复制酶DNA聚合酶和碱基的互补配对原则,并通过实例了解到碱基互补配对的机制确保了复制的准确性。

环节4:基因的表达和遗传

师:非常好!接下来,让我们重点关注一下基因的表达和遗传机制。我们知道,基因的表达是指将DNA上的信息转录为RNA,并最

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