巧用绘本故事 趣学英语语音：以四下Unit 2 Let’s spell板块为例.docxVIP

巧用绘本故事趣学英语语音：以四下Unit2Let’sspell板块为例

【教材分析】

本单元的Let’sspell板块分为Read，listenandchant；Read，underlineandsay以及Look，listenandwrite三部分。第一部分主要是关于er是怎样发音的，帮助学生掌握发音规则；第二部分是在学习和阅读单词的过程中引导学生巩固er的发音规则，掌握er的音形对应关系；第三部分是通过在实际场景中进行对话，引导学生会用该单词的发音，并能够灵活应用。

【教学目标】

1.感知并归纳er在单词中的发音规则。

2.能够在单词中正确读出er的发音，并找出含有er发音的单词。

3.能够正确读出er的发音，并且拼写出相应的单词。

【教学重点】

学生能够掌握er在具体单词中的发音规则，听到发音能够正确拼写出单词，并将发音规则应用于实际的对话情境中。

【教学难点】

1.学习元音音素的发音规律。

2.掌握新单词的正确拼读。

【教学过程】

一、Warmup

1.教师以播放教学视频、PPT的形式给学生创设情境，让学生能够快速进入课堂学习的情境中。

师：大家喜欢听英文歌吗？在正式上课前，先为大家播放一首Aisforapple，我们一起在优美的旋律中感受英文字母的发音。

Aisforapple是一首旋律优美的歌曲，通过在上课前播放音乐，能够为学生营造轻松的氛围，激发学生的积极性。

二、Review

1.教师通过课件展示元音音节，引导学生跟读，复习回顾之前学习过的知识，为后续的学习做铺垫。

师：大家先和我一起来阅读a，e，i，o，u这几个元音，我读一遍，大家跟着读一遍，读完之后，我们要一起来做个“Spellingtime”的小游戏，所以大家在阅读的过程中，要认真记忆这些元音的读法和区别。

首先，教师带领学生复习5个元音的发音，通过发音示范、发音动作模仿等方式，让学生熟悉这些元音的发音。接着，复习辅音与元音的拼读规则，确保学生理解辅音和元音之间的配合。最后，选择一些与教材相关的单词，让学生根据所学的元音音素和拼读规则拼读这些单词，强调正确发音和拼写。

2.在学习完相应的发音后，教师将学生分成小组，每组起一个队名，由教师组织学生开展“Spellingtime”的游戏。

师：接下来，我们要一起来玩“Spellingtime”的游戏，现在大家已经分好了组，我们的游戏规则是先由我为大家出示一个单词，如“cake”，然后第一个小组需要迅速按照拼读规则拼读该单词，如果拼读正确，该小组获得一分，并得到下一个单词。如果拼读错误，其他小组有机会抢答，游戏进行一定轮次后，计算各小组的得分，我们一起来期待一下，哪个小组将获得最高的得分呢？

教师可以鼓励竞争，奖励得分最高的小组。通过游戏，学生将在竞争中加深对元音音素拼读规则的理解，提高学生的发音准确性和拼写能力。

三、Presentaction

1.在“Spellingtime”的游戏中，教师将father设计为游戏的最后一个单词，并通过该单词引出即将学习的对话，即学生和好朋友Peter的对话。接着教师依次出示Peter’sfather，mother，brother，sister，并引导学生观察这几个单词有什么共同之处，以及er在每个单词中是如何发音的。

2.引导学生感知er的发音，教师可以准备多媒体资源，播放包括er音素的单词或短语的发音视频，要求学生根据音频进行跟读和模仿。另外，教师还可以邀请学生进行朗读，鼓励学生自己尝试发音，帮助学生巩固听力技能和发音的准确性。

3.进行单音节er拼读。

（1）教师示范：教师在黑板上摆放字母卡片，如“ler”“ber”等。快速拼读这些单词，并强调er的正确发音。

（2）学生互动示范：教师邀请两名学生上台示范摆放字母卡片，然后全班一起进行拼读。这种互动示范能够让学生更加深入地理解er音素的发音。

（3）小组合作：教师将学生分成几个小组，每个小组需要轮流摆放字母卡片并进行拼读。教师引导学生在小组内相互协作，互相纠正发音错误，提高学生的拼读技能。

4.教师在黑板上摆放包含“er”的多音节单词，如“sister”。先由教师拼读该单词，讲解该单词的拼读规则，再由教师带领学生阅读，帮助学生深入理解多音节单词的拼读技巧。

在这个教学过程中，教师带领学生先探知er的发音，进行单音节拼读操练，再过渡到多音节单词的拼读操练上，层层递进，突破重难点。

5.读一读，画一画。

教师出示三组含有er的单词，引导学生分成小组进行拼读。接着由整组学生一起反馈，分享拼读结果。教师还可以逐句播放包含er的单词拼读视频，引导学生进行跟读，巩固学生发音的准确性。

6.听单词，摆字母。

教师在黑板上示范如何摆放含有er的多音节单词，引导学生分组互动，教师依次说出