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教学课题
认识自主可控
课型
新授
本课题教时数:1
本教时为第1教时
备课日期:2月20日
教学
目标
通过对我国高科技新产品的了解,理解什么是自主可控技术。
通过对我国自主可控技术产品的分析,理解我国为什么要研发自主可控技术。
通过网络搜索,了解我国在多个领域的自主可控技术产品,并畅想设计一项需要自主可控的技术。
通过对自主可控技术产品的了解,树立正确的网络安全观和民族自豪感。
教学
重点
难点
教学重点:理解什么是自主可控技术和为什么要研发自主可控技术产品。
教学难点:理解什么是自主可控技术和为什么要研发自主可控技术产品。
教学方法与手段:
讲授法,学生分组讨论,任务驱动,评价等。
教学过程:教师活动
学生活动
设计意图
情境导入,引出问题
师:你已经学习信息科技课程快一年了,爸爸想让你帮助他选一部新手机,作为在线社会里最重要的工具,爸爸对手机的第一要求,也是最重要的要求,就是安全。你准备怎么帮爸爸选购呢?
二、畅聊高新科技,认识自主可控
师:暑假,小智一家准备到北京去旅游,爸爸让小智考虑怎么去北京,爸爸希望选择一种既便捷又安全还高速的方式去北京?你能帮小智出出主意吗?请把你的建议写在学习单上,并分享给其他同学。(交流出游的交通方式并引出高铁技术。)
师:你了解我国的高铁发展历程吗?请上网搜索,并把关键节点写在你们的学习单上。你有什么发现吗?
师:航天员叔叔最近要“出差”了,你知道他们要去哪里吗?你了解“天宫”空间站和与它相关的航天技术吗?你又发现了什么?
教师总结:就像在高铁领域一样,我国已经在很多领域拥有了自主可控的技术。这些技术,有些是我国自主研发设计的,有些是我国拥有完全自主知识产权的。
三、分析自主可控产品,理解自主研发意义
师:国外当时已经有了成熟的高铁技术,而且我国也购买了此项技术,那为什么我们还要进一步研发,并且努力成为高铁最新技术的拥有者呢?空间站也是一样,美国等西方国家已经有了国际空间站,我们不能直接申请参与使用吗?
教师总结:自主可控技术是保障国家安全的关键技术,它使得我们不会受制于人。
四、认识北斗导航系统,了解自主可控产品
师:小智和爸爸交流后已经对新手机的选取有了一定的想法,这时爸爸又提出,从安全的角度考虑,新手机必须支持而且使用北斗导航系统。你了解北斗导航系统吗?北斗导航系统在我们的生活中发挥了哪些作用呢?
教师总结:只有拥有越来越多的自主可控关键技术,我们才能把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。
五、畅想新技术,树立安全观
师:我们国家已经拥了一批自主可控的技术,你还希望有什么技术可以自主可控,把你的想法写在学习单上。
学生说一说。
学生交流分享。
学生搜索资料,填写学习单。
学生说一说。
学生小组交流讨论,并分享。
学生上网查找北斗导航系统的相关资料并与同学交流。
学生思考填写学习单。
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