三年级下册信息技术苏科版 8.2自主可控护安全（教案）.docxVIP

教学课题

自主可控护安全

课型

新授

本课题教时数：1

本教时为第1教时

备课日期：2月20日

教学

目标

通过对相关案例的了解，形成使用自主可控技术产品的意识。

通过对相关案例和App、平台等的分析，理解为什么要使用有自主可控技术的软硬件产品。

通过网络搜索，了解生活中常用的自主可控技术产品，并向家长推荐使用。

通过使用自主可控技术软硬件产品，树立正确的网络安全观和民族自豪感。

教学

重点

难点

教学重点：形成使用自主可控产品的意识，树立正确的网络安全观和民族自豪感。

教学难点：形成使用自主可控产品的意识，树立正确的网络安全观和民族自豪感。

教学方法与手段：

讲授法，学生分组讨论，任务驱动，评价等。

教学过程：教师活动

学生活动

设计意图

一、案例分析，理解自主可控的重要性

案例阅读：阅读关于某产品关闭支付功能，造成他国地铁在线支付失败的案例，分析原因。

师：上网查找其他因产品不可控造成严重后果的案例。

教师总结：各种在线平台必须拥有自主可控的技术才能确保安全稳定。只有这样，百姓使用起来才能放心，国家安全才能得到保障。

二、硬件可控，安全的根本保障

案例阅读。阅读关于华为公司芯片受限的案例，分析原因，进一步提问：为什么我们要选择国产手机?

师：上网查找相关“卡脖子”的案例。

教师总结：硬件层面的自主可控，是安全得到保障的根本。

三、软件可控，杜绝“后门”

师：上网查找相关操作系统的信息，并完成学习单。

师：为什么国外已经有成熟的操作系统了，我国还要自主研发。

师：观看有关软件系统“后门”的视频。

教师总结：软件系统的技术如果不是自主可控的，别有用心的人就可能设置“后门”,方便自己随意进出你的“家”。只有自主可控，才能让在线社会更加安全可靠。

四、认识可控产品，推荐家长使用

师：上网查找拥有自主可控技术的App,并完成学习单。

师：选择一款软件，并准备推荐稿，模拟向家长推荐。

五、交流总结

师：自主可控如此重要，你准备怎么做?

学生小组交流。

学生分享汇报。

学生小组交流。

学生分享汇报。

学生分享汇报。

学生观看视频。

学生查找并完成学习单。

学生分享。