口令指挥与队列队形调动的基本技能课件.pptxVIP

口令指挥与队列队形调动的基本技能

目的要求了解队列队形练习的重要意义和作用掌握队列队形练习常用的术语、基本知识、动作要领和练习方法通过练习能熟练运用口令指挥队列队形练习，并能初步形成体育兼职教师最基本的组织能力和职业技能

队列队形练习的意义口令指挥与队列队形练习是小学体育教学的重要内容之一，它贯穿于体育课的各个部分和两操活动，也使用于校内、外学校组织的集体活动。

队列队形练习的作用端正身体姿势，振奋精神，养成良好的训练作风。加强组织性、纪律性和整体观念。严密课的组织，以利于完成课的任务。活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。

队列队形练习的基本术语队列练习:学生按照一定的队形，做协同一致的动 作。队形练习:在队列练习的基础上做各种队形和图形 的变化。列：学生左右并列站成一排叫列。路：学生前后重叠站成一行叫路。横队：由“列”组成的队形叫横队。纵队：由“路”组成的队形叫纵队。翼：队形的两端叫翼。左端为左翼，右端为翼。

排头：位于横队右翼第一名或纵队之首的学员。排尾：位于横队左翼第一名或纵队最后的学员。基准学生：站在排头或教师指定的学生，作为看齐或行 动的目标叫基准学生。间隔：相邻者左右之间的间隙叫间隔。个人之间的间 隔，一般为一拳（10厘米）；成队之间的间隔， 一般为两步。距离：相邻者前后之间的间隙叫距离。个人之间的距离，一般为一臂（75厘米）；成队之间的距离，一般为两步。步幅：一步的长度（前后脚脚跟之间的距离）。步速：一分钟走的步数。

口令概述口令：指挥动作时，指挥员下达的口头命令叫口令。包括指示词、预令和动令三部分。只是有的动作只有预令和动令，如“向右——转”；有的动作只有动令而无预令，如“立正”，有的动作三部分都有，如“面向单杠(指示词)，向左向右(预令)——转(动令)”。

口令的种类短促口令：只有动令，发音短促有力，不论几个字，中间不拖音、不停顿，通常按音节（字数）平均分配时间。有时最后1字稍长，如“立正”、“稍息”、“报数”等。断续口令：预令和动令之间有停顿，如：成体操队形，散开！第n名，出列！各排，报数！等。连续口令：预令的拖音与动令相连。预令拖音稍长，动令短促有力，如“向后——转”、“齐步——走”。有时预令与动令之间有微歇，如“立——定”等。复合口令：兼有断续和连续口令的特点，如“以××同学为准，向中看——齐”、“右后转弯，齐步——走”等。

下达口令的基本要领发音部位要正确：用胸音和腹音，短促口令一般用胸音。立正，报数。掌握好音节：要有明显的节奏，比如：向右看——齐！向前——看！注意音色、音量不要平均分配：一般起音要低，有低向高拔高。比如：向左看——齐！突出主音：把重点的字要加大音量。比如，向右——转！向前几步——走！

队列指挥位置指挥位置应当便于指挥和通视全体。(1)停止间横队纵队

(2)行进间横队时在左前方纵队时在左侧中间偏前的位置▽排头●●●●●●●●●●●●●●

队列练习内容(一)原地队列动作1、立正口令：“立正”

2.稍息口令：“稍息”

2023/11/13143、看齐、报数(1)看齐①向右(左)看齐口令：“向右(左)看——齐”要领：基准学生不动，其他学生向右(左)转头，眼睛看右(左)邻人的腮部，前四名能通视基准学生，自第五名起，以能通视到本人以右(左)第三名学生为度。后列学生，先向前对正后看齐。

②向中看齐口令：“以×××为基准，向中看——齐”要领：当指挥员指定“以×××为基准”时，基准学生左手握拳高举，听到“向中看——齐”的动令后，将手放下，其他学生按照向右(左)看齐的要领实施。③向前看齐口令：“向前看——齐”要领：排头学生不动，其他学生向前对准，第三名以后的学生，以看不见自己前面第二名学生头的后部为度。

2023/11/1316④向前看口令：“向前——看”要领：学生在向右(左、中、前)看齐后，教师发出口令听到动令后，迅速将头转正，恢复立正姿势。(2)报数口令：“报数”要领：横队从右至左(纵队由前向后)依次以短促洪亮的声音向左转头报数，最后一名不转头。

2023/11/13174、集合、解散（1）集合横队集合口令：“成×列横队——集合”要领：口令下达后，基准学生（一般为最高的学生）迅速到指挥者左前方适当位置成立正，其余学生按（高矮）顺序依次向左排列，自行看齐。纵队集合口令：“成×路纵队——集合”要领：基准学生迅速跑到指挥着前方适当位置站好，其余学生（高矮）依次向后排列，自行对直。或按横队集合向右转即可。(2)解散口令：“解散”要领：听到口令后，学生迅速离开原位置(稍息时，先立正，然后迅速离开原位置)。

2023/11/13185、原地队列变换（1）一列横队变两列横队口令：“成两列横队——走”要领：听到口令后，双数学生右脚向右后方退一步，左脚向