第3课 认识媒体类型 教案 三下信息科技浙教版（2023）.docxVIP

课题

认识媒体类型

单元

第一单元

学科

信息技术

年级

三年级

教材

分析

该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了数字资源的介绍，数字作品和在线学习等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，浙教版小学《信息技术》三年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。

教学

目标

1、信息意识：能够让学生识别不同媒体类型，理解各种信息来源的可信度，并具备评估和筛选信息的能力。

2、计算思维：能够让学生利用计算思维分析和解决媒体编码中的问题，包括模式识别、抽象化和算法设计。

3、数字化学习与创新：能够让学生理解数字化媒体对传统媒体的影响，包括技术、商业模式和用户体验等方面。

4、信息社会责任：能够让学生在媒体实践中增强职业道德和社会责任感，培养正确的信息获取、处理和传播的态度和行为。

重点

一、图像资源类型

二、音频资源类型

三、视频资源类型

难点

1、视频资源类型

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、常见的图像、音频、视频文件类型。

2、图像、音频、视频编码的基本知识。

3、多媒体类型课堂导入视频。

通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论生活中常用的媒体类型。

帮助学生了解不同的媒体类型，打开课堂。

讲授新课

03讨论

你知道哪些常见的媒体文件？

04建构

图像、音频、视频等各类媒体的类型非常丰富，可满足不同行业的需求。随着技术的不断发展，常见媒体类型也在不断变化。

图像资源类型

不同的编码方式，生成不同的图像类型。常见的图像类型有BMP、JPEG、PNG等。

图像资源类型-小知识

使用数字设备粕摄的图像是由一个个的点组成的，这些单个的点称为像素。

图像资源类型-试一试

用“画图”软件打开一幅图像，将它放大到最大，使用“铅笔”工具进行精准修饰。

音频资源类型

音频文件可以通过录音设备录制，随着技术的发展，还可以通过各种数字设备生成语音或制作电子乐曲。常见的音频文件类型有Wave、MP3、WMA等

视频资源类型

视频可以多层次、立体化、全方位再现情景。一个视频文件按新的编码方式进行转换，可以形成另一类型的视频文件。常见的视频编码方式有MPEG1、MPEG2、MPEG4等。

05拓展

格式转换软件能将各类媒体文件进行格式转换。例如，可将BMP格式的图像文件转换为JPEG格式编辑和使用。

06练习

将拍摄到的郊游视频复制到计算机中，并查看媒体类型。

07知识拓展

1、新新媒体介绍视频

2、新媒体介绍视频

3、怎么查看媒体类型？

4、媒体类型分类有哪些？

学生之间互相讨论在我们日常生活中常见的媒体文件。

学生通过观看课件和听老师讲解，了解图像、音频、视频资源类型。

学生通过老师讲解和自我思考媒体文件怎么进行格式转换的。

学生通过亲自操作体验课堂知识。

学生通过观看视频和自我思考我们生活中哪些场景需要感知媒体编码。

帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。

帮助学生了解生活中常见的媒体类型。

让学生通过思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。

帮助学生增强动手能力，并加深对课堂内容的理解。

让学生通过视频思考，进一步加深对课堂所学内容的理解。

布置作业

1、上网了解什么是感知媒体编码

2、上网了解感知媒体编码在生活中的应用

3、上网了解感知媒体编码对我们生活的影响。

完成作业

培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力

课堂小结

今天的课程是我们对媒体类型的初步认识，我们学习了媒体类型的广泛应用和多样性。在媒体类型的讨论中，我们深入了解了数字媒体、传统媒体和其它相关形式。我们开始课程时首先探讨了什么是媒体类型，包括数字媒体和传统媒体，以及它们在当今世界中的作用。我们发现随着技术的进步，数字媒体在信息传递中起到越来越重要的作用。我们详细讨论了数字媒体的不同形式，例如图像、音频和视频等，并深入研究了它们在现代社会中的利弊。通过这堂课，我们对媒体类型的多样性有了更清晰的认识。

分组总结归纳

锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。

板书

一、图像资源类型

二、音频资源类型

三、视频资源类型

学习、记忆、及勾画知识点

明确教学内容及重点和难点