[教学设计]Unit8 When is your birthday？（Period1）七年级上册英语（人教版）.docx

Unit8Whenisyourbirthday?(Period1)

SectionA(1a-2e)

教材分析

教材分析

本单元话题是“日期”（Dates）。本节课是本单元的第一节课，是一节听说课，围绕着谈论生日展开的一系列听说活动，通过学习表示月份名称的词，要求学生在听说过程中学习询问和表达生日的句型，学会谈论自己或询问他人的生日，并掌握日期的表达法。

教学目标

教学目标

学完这一课，学生能够掌握：

1．词汇：when、month、happy、party、Howold…?及1~12月份名词；

2．能力：听辨关键词，提取关键信息；听懂谈论生日话题的材料。

3．交际功能：

（1）正确运用句型“—Whenisyour/Alice’s...birthday?—My/Her...birthdayison.../It’sin...”询问并表达他人、自己及家人的生日日期；

（2）正确运用句型“—Howoldareyou?—I’m...”询问并回答年龄。

教学重点

教学重点

1．重点词汇：

疑问副词when；月份名词：January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、December。

2．重点句型：询问并表达他人、自己及家人的生日日期的句型“—Whenisyour/Alice’s...birthday?—My/Her...birthdayison.../It’sin...”。

教学难点

教学难点

1．理解序数词的构成方法；

2．掌握日期的表达方式。

教学过程

教学过程

新课导入

教师呈现一些数字图片，让学生看图并读数字。通过图片导入让学生复习已经学过的基数词词汇。紧接着以问题向学生发问，引导学生思考探讨谈论日期时该用什么数字/词汇，进而引出本节课将要学习的序数词和月份词汇，导入新课的内容，温故引新，同时激发学生的求知欲和学习兴趣，并起到课前热身的作用。

T:Doyourememberthem?Lookandreadthenumbers.

Whatnumbersshouldweusewhenwetalkaboutthedate？

新知探究

Step1:Newwordsandexpressions

教师要求学生课前预习新词汇，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。

Step2:Pre-listening

【教师活动】事先了解本班学生的生日，课上先以问句“Whenismybirthday?”发问并自己用句型“Mybirthdayison...”示范回答生日，然后有针对性地询问学生的生日“Whenisyourbirthday,LiMing/...?”，并引导学生运用句型“Mybirthdayison...”回答。

（如果学生回答不上来，教师也可以让学生观察教室中的日历或者教材第43页主题图中的日历，在日历上指出自己的生日，可以用汉语说出生日日期，即“几月几日”）。

通过询问学生日记观察日历这一贴近生活实际的形式导入课堂学习，有利于调动学生的积极性，提高学习兴趣及课堂参与度。

【学生活动】观察日历并根据老师的问题引导，回答自己的生日。

【教师活动】通过询问学生生日后，自然引出12个月份单词的教学，用幻灯片呈现12个月份相关的图片，然后板书月份单词，并示范拼读，引导学生一起读，依次教学表示12个月份的单词。（提醒学生注意，12个月份单词的首字母都要大写。）

T:Therearetwelvemonthsinayear.CanyousaytheminEnglish?

TheyareJanuary,February,March,April,May,June,July,August,September,October,NovemberandDecember.

【学生活动】观看幻灯片呈现的月份图片，根据教师的示范领读，尝试拼读单词，学习12个月份的单词。并完成学习任务单上的课堂学习任务一。

【教师活动】让学生观察教材第43页的主题图片，提出问题并小组讨论。提醒学生观察图中的日历，找出月份名词。

T:Whatcanyouseeinthepicture?

Whataretheytalking?

【学生活动】观察图片，小组讨论图片中人物谈论的话题，并找出日历中的月份。

【教师活动】让学生再次观察主题图片，读图片中的句子，初步感知图中呈现的谈论生日的