[教学设计]Unit8 When is your birthday？（Period3）七年级上册英语（人教版）.docx

Unit8Whenisyourbirthday?(Period3)

SectionB(1a-1d)

教材分析

教材分析

本单元话题是“日期”（Dates）。本课是本单元的第三节课，是一节听说课，从“谈论生日”过渡到“谈论某项活动或事件的日期”，通过听说活动拓展本单元话题，巩固目标语言的运用。主要听说活动包括：学习学校活动或事件的词汇表达，丰富本单元话题语言；以听力训练的方式，输入询问和告知事件、活动发生日期的语言；与同伴谈论约翰的活动日程，并能够谈论学校其他的活动日程。

教学目标

教学目标

学完这一课，学生能够掌握：

1．词汇：

（1）生词：test、trip；

（2）有关学校活动的表达，如：Englishtest、schooltrip、party、basketballgame；

2．能力：听懂有关学校组织活动话题的听力材料，并捕捉关键词，获取关键信息；

3．交际功能：就有关学校组织的活动进行对话，谈论活动日期及近期的活动安排；

4．合理地安排自己的日程表，养成有规律地生活、学习的好习惯。

教学重点

教学重点

1．重点词汇：

test、trip、Englishtest、schooltrip、party、basketballgame；

2．重点句型：

询问并告知活动日期的句型“—Whenis…?—It’son…”。

教学难点

教学难点

就有关学校组织活动的话题内容，展开听、说训练。

教学过程

教学过程

新课导入

1．DailygreetingstotheSs.

2．Warmupandreview:

（1）Playagame:Whoisit?

T:LastclassweallmadeanIDcard.Nowlet’stakeitoutandexchangeitwithyourpartner.Iwillaskoneofyoutosayoutthemainmassage.Youcanguesswhoitis.

（运用上节课的课后作业——学生自制的个人档案信息开展活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固、复习上节课的重点句型，同时也检查了学生的作业完成情况。）

（2）教师引导学生唱韵律歌谣，复习12个月份名词。

（寓教于乐，既能够检查已学词汇，又能够活跃课堂气氛，激发学生英语学习的兴趣和动力，调动学习的积极性，使学生快速进入学习状态。）

（3）Reviewtheordinalnumberstogether.Countfromfirsttothirty-first.（可以小组内开展“接力报数”游戏，练习1~31的序数词。）

（4）Pairwork

T:YourpartnersaysadateinChinese,andyousaythedateinEnglishquickly.

（通过游戏的形式复习日期的表达，激发学习兴趣，提高学生的参与积极性，使学生迅速进入学习状态。）

新知探究

Step1:Newwords

教师要求学生课前预习新词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。

Step2:Pre-listening

【教师活动】以问题引起学生思考讨论，进行头脑风暴。（此环节教师也可以用一些图片形象地展示各种活动，自然引入本课时有关学校活动的表达。）

T:Whatactivitiesdoyouhaveinschoolthisterm?

Doyouhavetheseactivities?

Whenarethey?

【学生活动】思考、讨论问题，进行头脑风暴，初步认知关于学校活动的短语。

【教师活动】引导学生观察1a中的四幅图片，然后和全班一起描述每幅图片。教师可以通过问题提示学生：“Whatcanyouseeinthepictures?”“Whataretheydoing?”

【学生活动】观察1a中的四幅图片，根据教师的提示，尝试描述每幅图片。

【教师活动】板书1a中的四个短语并带读，然后让学生完成图文匹配活动。（教师需要提示学生：schooltrip指的是学校组织的外出游览活动，图片b呈现的是学生到博物馆参观的情景，学生容易产生思维定式，认为schooltrip一定是指到野外郊游。）

【学生活动】读1a中的四个短语并理解其含义，然后进行图文匹配活动。完成学习任务单中课堂学习任务一。

【教师活动】引导学生举一反三，仿照1a中有关学校活动的词汇生成新词，如：mathtest、bustrip、birthdaypar