[教学设计]Unit8 When is your birthday？（Period2）七年级上册英语（人教版）.docx

Unit8Whenisyourbirthday?(Period2)

SectionA(GrammarFocus~3c)

教材分析

教材分析

本单元话题是“日期”(Dates)。本节课是本单元的第二节课，是一节语法课，围绕谈论生日日期展开一系列层层递进的活动，引导学生进行探究性的语法学习。本课主要语法知识包括：能用When和Howold引导的特殊疑问句询问他人的生日日期及年龄并做出回答；掌握序数词的构成规律及用法；学习运用介词in、on在不同日期表达中的用法；学会使用名词的所有格。

教学目标

教学目标

学完这一课，学生能够掌握：

1．词汇：

（1）序数词first、second、third、fifth、eighth、ninth、twelfth、twentieth；

（2）序数词1st~31st的完整形式及其简写形式，掌握构成规律。

2．能力：情景交际；小组合作学习。

3．交际功能：

（1）进一步运用when引导的特殊疑问句询问生日日期并做出回答（—Whenis...birthday?—My/His/Herbirthdayison/in.../It’son/in...）；

（2）能够运用howold引导的特殊疑问句他人的年龄并做出回答（—Howold...?—I’m/He’s/She’s...）；

教学重点

教学重点

1．重点词汇：

first、second、third、fifth、eighth、ninth、twelfth、twentieth的构成及书写；

2．重点句型：

（1）—Whenis...birthday?

—My/His/Herbirthdayison/in.../It’son/in...

（2）—Howoldareyou?

—I’m...

教学难点

教学难点

1．能够掌握序数词的构成规律、拼写及读音，记忆部分特殊的序数词的书写；

2.能够正确运用名词的所有格’s；巩固并能够熟练运用形容词性物主代词my、your、his、her；

3．能够掌握介词in、on在不同日期表达中的用法。

教学过程

教学过程

新课导入

1．DailygreetingstotheSs.

2．Review

教师首先引导学生复习12个月份名词，让学生通过拼读复习12个月份单词的读音和拼写，检查学生的掌握情况。（可以playagame:开展小组内“接力传词”活动，依次说出十二个月份单词）

3．Playgameswithyourpartners.

让学生分小组活动。各小组内一名同学询问另一名同学的生日，然后再由被询问的同学随机询问小组内其他一名同学的生日。

S1:Whenisyourbirthday?

S2:Mybirthdayison...Whenisyourbirthday?

S3:Mybirthdayison…

通过小组活动，相互问答同学的生日日期，在真实的语境中理解、巩固运用关于询问并回答生日日期的核心句型“—Whenis...birthday?—Mybirthdayison...”，进一步学习日期的表达，从而自然地导入本节课要学习的目标语法知识及目标功能句型——序数词及谈论生日日期。分小组活动、各小组竞赛的形式，既能活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性、主动性，又能培养学生情景交际和小组合作学习的能力，同时复习上节课学习的知识并导入新课的内容，起到课前热身的作用。

新知探究

Step1:Newwords

教师要求学生课前预习新词汇，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。

Step2:Pre~learning

【教师活动】呈现表格，让学生阅读表格，然后让学生两人一组，根据表格中的信息问答人物的生日日期。

【学生活动】阅读表格内容，两人一组，根据表格中的信息问答生日，并完成学习任务单上的课堂学习任务一的第1小题。

Lookandtalkaboutthebirthdaydates.

—Whenisyourbirthday,Jim?—MybirthdayisonDecember2nd.

—Whenisyourbirthday,Alice?—MybirthdayisonMarch8th.

—WhenisJane’sbirthday?—HerbirthdayisonMay7th.

—WhenisLily’sbirthday?—HerbirthdayisonSeptember21st.

【教师活