一年级上册语文教案-5影子-部编版 全市一等奖.pdf

5.影子

教材分析

《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗。课文以简洁、生动、

形象的语言，向学生介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一

重要特点。本课生动的语言让学生既觉得很有兴趣，又能形象地了解

有关影子的一些知识。

学情分析

影子是生活中常见的自然现象，对于一年级的学生来说，要想了

解“影子”的相关知识，主要依靠实践。

教学目标

1.认识11个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重、难点

1.认识11个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。

2.懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

教学过程

一、猜谜导入，揭示课题，课题中识字

1.谜语导入，引出课题。

谜语：像我不是我，/紧紧跟着我，/一会儿在前，/

一会儿在后，/和它说说话，/就是不开口。/

谜底：影子。

2.板书课题，指导学生读课题。

3.学“影”字。

（1）读字音。

（2）说说用什么好办法记住影子。

（3）出示“倒影”、“树影”、“背影”在词中巩固识记“影”字。

二、仔细看图，指导说图，图画中识字。

1.说说图上谁在干什么？

2.仔细看图你还发现了什么？

3.看图中引出“前”“后”“左”“右”。

（1）指出“前”和“后”是一对反义词，“左”和“右”是一对反义词。

（2）讲解“前后左右”都是表示方位的，进一步提问：还有哪些字

也是表示方位的？

（3）通过各种方法读字音。

（4）交流识字方法。

4.游戏巩固。

游戏一：“我说，你做！”

举左手，跺右脚，

指指前面的小朋友的背，

给后面的小朋友扮个鬼脸。

游戏二：“说一说。”

（用“前后左右”说说你同桌同学的名字？

我的前面是，在我的后面。

我的左边是，在我的右边。

三、借助拼音，初读儿歌，朗读中正音。

1.听录音，看动画。

2.自由读儿歌，出示读书要求。

屏示：借助拼音读儿歌：

（1）把字音读准确，把句子读通顺。

（2）遇到不认识的字，用笔圈出来多读几遍，不会读可以问同桌，

问老师。

3.指导轻声词的读法。

屏示：gēnzhepéizhetādehǎopéngyou

跟着陪着它的好朋友

4.检查读书情况。

5.同桌一起读，边读边思：你读通了什么？

（通过学生回答板书：“小黑狗”和“好朋友”。）

四、重点品读，感情朗读，理解中识字。

1.屏示重点句子：就像一条小黑狗。/它是我的好朋友。学生齐读。

2.讲解这两句话中的六个生字。

屏示：hēigǒuhǎopéngyǒutā

黑狗好朋友它

（1）学习方法：同桌合作学习，读读字音，交流识字方法。

（2）小老师领读，开火车读。

（3）交流识字方法。

（4）重点讲“狗”字。

A.从狗身体的部位；

B.从颜色上；

C.从体态的大小上；

D.从狗的性别上；

E.从狗的种类上。

（5）指导认识新偏旁：女字旁、月字旁。

（6）指导理解什么是“朋友”，并用“朋友”说话。

（7）从说话中引出“他”、“她”、“它”。

（8）认识新偏旁：宝盖。

3.游戏巩固。

游戏一：接飞机。

讲解方法：你觉得它和谁搭配合适，就把你选的放到合适的位置

它______是我的妈妈

她______是我的爸爸

他______是我家的小猫。

游戏二：快乐大比拼。

（讲解方法：用橡皮擦去苹果上的蒙层，出现哪个字要把它读出来。）

4.再读重点句，引导学生质疑。

“为什么影子像一条小黑狗？为什么影子是我的好朋友？”

5.解答问题，引出重点句子。

屏示：影子常常跟着我，/就像一条小黑狗。/

影子常常陪着我，/它是我的好朋友。/

（板书：跟着，陪着）

（1）给“常常”