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壶口瀑布;1.分析课文独到的观察角度，把握所写景物的特点
2.体会作者遣词造句的特点，欣赏精妙的语句
3.领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情;;;;2.壶口瀑布是怎么形成的？;3.壶口瀑布与其他地方的瀑布有什么不同？;任务一：分析作者独到的观察角度，把握壶口瀑布的景物特征;以上三个观察角度所见的景物特点都属于阳刚、崇高一类。接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，景物特点是多姿多彩；最后，视角转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石，巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，景物特点是震撼人心。;任务二：赏析文中精妙的语句，体会作者遣词造句的特点。;（2）它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。;（3）“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”;（4）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。;2.反复阅读课文第3、4段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字;（2）适当重复，形成特殊的表达效果。;（3）运用拟人手法，用人的动作写水的动态。;任务三：体会作者的所见所感，领悟母亲河伟大的性格;黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平而呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。;作者的思考有两个层次：第一，黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌；第二，未经磨难不成材，黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵拒中才最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。这两层思考让文章富有理性色彩，有了深度和质感。;学习目标回顾：
1.分析课文独到的观察角度，把握所写景物的特点
2.体会作者遣词造句的特点，欣赏精妙的语句
3.领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情
通过对本课的学习，你有什么收获呢？;1.对文章理解不正确的一项是（）
A.《壶口瀑布》是一篇描写生动、脍炙人口的游记散文。
B.文章写了作者二到壶口，于枯水季观瀑，通过秋日的冷清、寂寥，反衬壶口瀑布波澜壮阔的气势。
C.全文形象可感，借助了多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及威力，给人以身临其境的感受，使人震撼。
D.文章借景抒情，情景交融。由壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再联想到人历经艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。;2.文章第④段主要运用了什么表现手法？请简要说明。
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