五年级下册-第五单元教材解读(伍)公开课教案教学设计课件案例试卷.pptx

图形的运动（三）五年级（下）

第五单元教材解读

单元教材内容教材编排特点单元教学目标分课解读教学建议

单元教材分析图形的运动（三）旋转的含义认识图形旋转的特点解决问题例1把一个简单图形旋转90°例4例2例3

图形的运动（一）二年级下册初步感知生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识轴对称图形图形的运动（二）四年级下册进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质。能在方格纸上将一个轴对称图形补充完整，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。图形的运动（三）五年级下册进一步认识图形的旋转，学习在方格纸上画出一个简单图形旋转90度后的图形，能从对称、平移和旋转的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案，进一步增强空间观念。单元知识的前后联系

教材编排特点(1)注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。(2)通过实际操作和解决问题，帮助学生理解图形的旋转，增强空间观念。

教学目标1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。2.能从对称、平移和旋转的角度欣赏生活中的图案，运用它们在方格纸上设计简单的图案，进一步感受图形变换带来的美感，以及在生活中的应用。

教学建议1.注意让学生真正地、充分地进行活动和探究。2.指导学生探索在方格纸上转摆、画旋转图形的方法3.恰当把握旋转性质的教学目标。4.注意知识的科学性。5.建议用3课时教学。

例1例2例3教材分析：（1）例1借助桌面指针的运动，明确旋转的三要素，旋转中心、旋转方向与旋转角度。（2）例2借助三角尺在方格纸上的旋转，让学生初步感知旋转的特征，为例三的教学做好准备。（3）例3教学在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形.建议：(1)选取典型事例，让学生感知旋转现象。(2)通过多种学习活动，认识旋转，明确旋转的含义。说清指针是绕哪个点旋转，是向什么方向旋转，转动了多少度，这几点。(1)注意通过例2为例3教学做好准备。还要让学生知道旋转后的三角形的形状、大小不变。每个顶点旋转前后到O点的距离没变。(2)指导学生探索在方格纸上画旋转图形的方法。图形的旋转分解为顶点与点O连线的旋转，先把OA旋转90度，再把OB旋转90度，连接AB便可。

教材分析：例4以解决问题的形式，编排了用七巧板拼出一个小鱼图案的活动，让学生探索多个图形拼组的运动变化。“分析与解答”通过对话展现了学生探索解决问题的不同方法。一种是先动手拼拼看。另一种是直接在小鱼图案上分解。“回顾与反思”引导学生交流解决问题的方法，体会答案的不唯一性。建议：(1)经历解决问题的一般过程。(2)通过练习积累解决问题的经验，培养推理能力。例4