人教部编版八年级下册历史：第16课独立自主的和平外交课件.ppt

这体现了新中国要奉行什么外交政策呢？（要求学生大声说出来）。在这一政策的引领下，周恩来作为新中国的第一任外交部长，带领中国掀开了大国外交的壮丽篇章。 * * “一边倒”的政策,加入社会主义阵营 形势严峻 第16课 独立自主的 和平外交 部编本（2017）人教版历史八年级下册第五单元 * * 签订《南京条约》 签订《辛丑条约》 签订《马关条约》 弱国无外交 * * 学习目标 1.知道新中国的外交政策 2.理解和掌握和平共处五项原则的内容和影响 3.掌握万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义 * * 本政府为代表中华人民共和国全国人民唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。 新课探究 * * 自学指导1 和平共处五项原则的提出 请认真默读课文P81—82，要求： （1）用横线在课文中画出第1、2题答案，理解并准确记忆（时间5分钟）。 1、苏联、美国对新中国的态度和政策？ 2、首次提出“和平共处五项原则”的是谁？时间？是在和哪国的双边谈判中提出的？ 3、“和平共处五项原则”的内容？影响？ 注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 * * 1949年10月2日，苏联第一个宣布承认中华人民共和国，并与我国正式建立外交关系。12月， 1950.2.4日签署《中苏友好同盟互助条约》 1、建国第一年里，与17个国家建交 * * 新中国的外交环境 与中国建交国 与美国缔结防御条约国 以美国为首的帝国主义国家对新中国采取 态度，实行 政策，不与中国建交，并对中国沿海实行封锁。 敌视 外交孤立 朝鲜战争爆发后，公然干涉中国内政，命令第七舰队开进台湾海峡。 * * * 建国初期美国对中国大陆军事包围示意图 中国领导人怎样才能摆脱这种不利的局面？为此我们提出了怎样的原则？ 开展积极的外交活动，提出和平共处五项原则 * * 和平共处五项基本原则 （1）首次提出 1953年，我国政府同印度就西藏地区的关系问题进行谈判。周恩来首次提出和平共处五项原则作为处理两国关系的原则。 * * 互相尊重领土主权 互不侵犯 互不干涉内政 平等互惠 和平共处 互相尊重主权 和领土完整 平等互利 （2） * * 　 1954年，周恩来 访问印度和缅甸。 中印、中缅发表联合声明，正式确定和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。 周恩来总理会晤 缅甸总理吴努 周恩来总理与印度 总理尼赫鲁会谈 影响：和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。 （3）正式提出： * * 自学指导2:加强与亚非国家的团结合作 同学们认真默读课本P83 “加强与亚非国家的团结合作”的文字及图片，边读边思考下列问题，4分钟后回答。 1、周恩来出席“万隆会议”的时间？地点？ 2、哪些国家参加了此次会议？会议的地位？ 3、会议遇到了什么情况？周恩来提出了什么方针？此方针的作用？ 注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 * * 自学检测二（约4分钟） 1、周恩来出席“万隆会议”的时间？地点？ 2、会议的地位？ 3、会议遇到了什么情况？周恩来提出了什么方针？此方针的作用？ 答： 1955年； 印度尼西亚的万隆。 答：是第一次没有殖民主义国家参加的亚非会议。（此次会议也称亚非会议） 答： 帝国主义国家的挑拨； “求同存异”； 作用：促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。 * * 思考“求同存异”中的“同”和“异”各指什么？ “中国代表团是来求团结的，而不是来吵架的， 我们是来求同，而不是来立异的”， “我们的会议应该是求同存异”。 * * 思考“求同存异”中的“同”和“异”各指什么？ 同：共同的历史遭遇 ：曾经受到帝国主义的侵略; 共同的现实问题 ：如何发展国家经济，维护 民族独立，促进世界和平 异：社会制度不同,意识形态不同 合作探究 …我们应该承认，在亚非国家中是存在不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。 * * * * 明确一项政策—— 独立自主的和平外交政策 坚持一个原则—— 牢记一位伟人—— 知道一次会议—— 领悟一种精神—— 和平共处五项原则 周恩来总理 万隆会议 万隆精神 铭记一个方针—— 求同存异 * * 课堂检测 1.合上课本，认真审题，独立完成。 2.坐姿端正，书写规范，卷面干净。 时间：8分钟 *