新人版七年级语文《古代诗歌四首》同步练习 课后拓展练习.docx

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《古代诗歌四首》同步练习

《观沧海》

一、常识填空

1、观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 。他的

诗以

见称。

二、按要求写出诗句

1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：

。

2、虚写诗人想像之景的句子是：

。

3、最能体现作者博大胸怀的诗句是：

。

4、诗的前八句描写观沧海景象，有动有静，如“ ”写的是动景，“ ”写的是静景。

三、探究提高

1、本诗的情感基调是什么？表达了作者怎样的情怀？

《次北固山下》

一、常识填空

1、《次北固山下》“次”意为 ，这首诗作者是 ，是 代诗人。二、用/划分这首诗的朗读节奏：

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。三、按要求写出诗句

1、《次北固山下》这首诗的颔联是： 。颈联是： 。

2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是： 。

3、王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： 。

四、探究提高

1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？

2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?

3．下面不是对偶的一句是（ ）Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬 Ｄ．乡书何处达？归雁洛阳边

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？

从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？

《天净沙秋思》

一、填空

1、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是： ，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_ ”。体现“思”字的一句是：

“ 。”

2、前三句用九个偏正关系短．语．，写出了秋郊黄昏的 。

3、《天净沙秋思》中点明季节的词是 ，点明具体时间的词是 。

文中共写了十．种．事物，表现了一个长期漂泊异乡的人的 之情二、按要求写出诗句。

1、《天净沙秋思》点明主旨的诗句是： 。

2、曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“ 。”；最能表达天涯游子心境的诗句是： 。

四、探究提高

1、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ）A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感

觉。C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。2、对这首曲的赏析不正确的一项是（ ）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。

C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

《峨眉山月歌》

1、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。” 表达了作者怎样的思想感情？

2、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。

《江南风李龟年》

1、《江南风李龟年》的作者是 朝诗人 ，他和 并称为“大李杜”。

2、诗中回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见，听歌的情景的诗句是： ， ；

写现在之衰，抒发无穷感慨的诗句： ， 。

3、“君”，是古代敬辞，意思是“您、先生”等，但在这里特指谁？（ ）

《秋词》

1、《秋词》的作者是 朝诗人 。

2、诗句中体现诗人积极向上情怀，和别人看法不同的句子： ，

。

3、诗人赞美秋日的风光的美好，写出了喜欢秋天的原因的诗句是： ， 。

4、历代文人为了抒发“悲秋之情”，常借助那些事物？

（ ）（ ）（ ）

5、《秋词》中诗人对待秋天的态度是？（ ）

A、悲秋 B、赞颂秋天，唱出了昂扬的励志高歌。

6、诗中的（ ）不屈志士的化身，奋斗精神的体现，它孤身一只冲破云层，冲破秋天的萧杀悲情。

《夜雨寄北》

1、文学常识填空：

李白、杜甫在文学史上有