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幼儿园大班健康领域《快乐心情》教案 【活动目标】  1、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体安康的影响，懂得要保持良好的心情，并乐观地查找各种调整心情的方法。  2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮忙等乐观行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。  3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。  4、让幼儿知道开心有益于身体安康。  5、初步了解安康的小常识。  教学重点、难点  引导幼儿查找各种不同的方法来调整自己的不良心情。  活动预备  1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢快的跳吧》  2、心情课件  3、心情卡片、不同表情的心情树  4、小黑人、小红人  活动过程  一、轻松活动 ——营造轻松的心理气氛（播放轻缓的音乐）  伴着轻缓的音乐，请小朋友随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。  教师配乐讲解：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！”“爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我！我，是个欢乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）  二、 心理测试嬉戏《欢乐心情》  ◎教师告知幼儿这里有两棵心情树，假如今日快乐的小朋友就拿一个快乐果贴在快乐树上，不快乐的小朋友就拿一个苦恼果贴在苦恼树上。  ◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。  ◎小结：教师与幼儿一起观看今日幼儿测试心情状况。  三、出示课件  （设问想象）  1．师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不快乐的图片)  2．师：它为什么不快乐？  3．师：小朋友有没有不快乐的时候？  4．师：不快乐的时候有什么感觉?  5．师小结：当我们不快乐的时候，小苦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不快乐、吃不香…….。(PPT消失小黑人图片)  6．师：用什么方法让自己快乐起来呢?幼儿自由争论。为同伴解决苦恼。(启发幼儿用各种方法。)  小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不快乐的事了，可以把不快乐的事情告知教师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，身体也就更安康。  四、出示课件  出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的欢乐。  五：嬉戏《快乐扭一扭》  ——尝试合作、体验合作的欢乐。  1、嬉戏规章：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今日你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。  2、幼儿嬉戏。教师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。  3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”  4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师盼望小朋友有更多的朋友  六、音乐活动《快乐乐园》  教师带着幼儿去《快乐乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的欢乐。幼儿与教师一起跳起来吧。  七、心理测试  幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己快乐的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人教师，爸爸妈妈。  八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然完毕活动。  教学反思  1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理安康活动中，应留意让孩子进展体验，感受、沟通。  2、对幼儿进展的反思，孩子在活动中能感受到被敬重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不快乐，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在嬉戏中和同伴共享欢乐，知道有好的心情才会让子自己变得欢乐！欢乐才会安康成长。  3、对教师专业进展的反思，教师在活动中，坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个详细的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目标得以实现。  （1）、谈话法：例如：围绕什么事让你很快乐？进展谈话，引导幼儿体验不同的心情对自己的影响，为突破重难点做好预备。  （2）、争论法：教师引导幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组争论：怎样可以让不好的心情好起来呢？通