第二等级写作计划.docx

北京师范大学沈阳附属学校 2017-2018年度下学期第二等级写作计划 为深入贯彻并落实基础教育课程改革理念，提高学生的写作水平，增强教师写作教学的高效性，结合我校语文教学现阶段特点及学生发展的实际情况，现拟定第二等级写作能力学生上学期语文写作计划如下： 指导思想 以《义务教育语文课程标准》中第二学段写作目标为教学准绳，依托于现行的语文S版三、四年级语文教材，基于我校三、四年级学生的写作现状和规律,制定第二等级写作计划。目前三、四年级学生上半年6次习作，其他练笔不少于1000字，学生能够按照作文格式书写，写标题、分段落，并达到规定字数。 二、上一阶段写作情况分析 在学校领导的引领和全体语文教师的共同努力下，经过上一阶段的奋斗，语文组的写作教学工作已经取得阶段性进展，并逐步走向正轨。学生能够仔细观察图片内容，获得图片之间的内在关系，并用语句、语段将自己的想法表达出来。第二等级写作能力的学生在写作时，能够端正习作态度，明确写作要求，按照作文格式书写，写标题、分段落，并达到规定字数；学生能运用逗号、句号、冒号、引号等标点符号写作文，能将事情说清楚，说具体，开始将自己的感受写入作文中；一些同学还可以有意识地运用好词好句，语言优美，条理清晰，文章内容充实具体，感情充沛。 三、第二等级写作能力的基本目标和任务要求 1.严格遵守写作计划，认真落实写作目标。 2.结合教材中单元学习内容和写作训练要求对学生进行及时的写作辅导，在每次习作当中逐步落实初一学生的写作能力要求。 3.认真学习语文课程标准，将新课程理念融入到日常写作教学中。 4.结合学生学习生活实际，设计写作常规训练的内容，力求贴近学生生活，最大程度扎实学生的写作功底、挖掘学生的写作能力，培养学生良好的写作习惯。 四、具体工作任务及措施 1．激发写作兴趣，树立写作信心。 基于课内丰富的课文资源 ，积极开展各项活动，特别是对于口语交际类活动。在活动中给提供、交流写作的素材，进而为习作奠定实践经验和经历感受。提倡学生的自我情感书法，大胆表达。要在班级上及时讲评、表扬优秀习作，进行充分肯定，同时在全班同学面前展示出来。尽可能创造一些学生作品交流的机会，可以通过班级展板进行交流展示。通过表扬的正强化作用，调动学生写作的积极性、主动性。 2．培养观察能力，积累写作素材。 教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。 3．活跃学生思维，培养生活感悟力 教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。 4．学生养成写周记、随笔的好习惯。有话则长，无话则短，但必须坚持写些文字。周记、随笔往往以生活感悟为基础，有助于聚集题材，激发思维，扩展视界，对于提高作文水平有着重要的意义。 5．加强学生的作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。如，选材、立意、构思、语言表达等。 五、具体内容安排 （一）第一阶段写作主题 周次 内容 类型 写作要求 1-2周 玩儿得真开心 记事 1．内容翔实，并有真情实感。 2．审清题意，突出写一件趣事。 3. 力求做到文从字顺。 4. 字迹工整，书写规范，字数300以上。 3-4周 有趣的动物世界 状物 1.了解要写动物的习性级外形特征。 2.力求做到文从字顺。 3.字迹工整，书写规范，字数300以上。 5-6周 请假条 应用 文从字顺。 言简意赅。 意思表达完整。 5. 字迹工整，书写规范，字数300以上。 7-8周 美丽的景物 写景 1．学生交流对美景的喜爱，吧自己看到的描述出来2．按照写景的顺序进行写作。 3．力求做到文从字顺、语言优美。 4. 字迹工整，书写规范，字数300以上。 9-10周 看图写话父与子 写景 仔细观察图片。 学生互相交流在途中读到的信息。 语言有一定顺序。 4. 字迹工整，书写规范，字数300以上。 11-12周 写自己 写人 在镜子中观察自己。 看看照片或者在脑海中想想自己过去的样子。 自己笔下的自己要特征鲜明。 力求做到文从字顺、语言优美。 字迹工整，书写规范，字数300以上。 13-14周 让花草树木好好过冬 记事 1.学生交流喜爱的动、植物。 2.细心观察，抓住事物的特点。 3.学会借物抒情。 4.力求做到文从字顺。 5.字迹工整，书写规范，字数300以上 15-16周 自由习作 1. 大胆想象，且情节生动，自选角度，题目自拟。? 2. 除诗歌外，文体不限。 3. 字迹工整，书