安全用电教案教学设计.docx

人教版物理九年级 19.3《安全用电教案》教学设计 【教学目标】 1.物理观念 （1）知道触电的原因和触电的几种形式。 （2）知道安全用电的常识。 （3）了解雷电危害，及防雷方法。 2.科学思维 归纳常见的触电事故和正确的处理方法。 3.科学态度与责任 通过对常见的触电事故的了解，培养学生安全用电的意识。 【教学重难点】 教学重点：安全用电原则、常见的触电事故。 教学难点：高压电弧触电、跨步电压触电的理解。 【教学过程】 （一）导入 建设工地上，一辆吊车准备放下被吊起的钢板，两名接应的工人刚摸到钢板（塔吊吊臂当时接近一组高压电线），立刻触电弹了出去，其中一人身上衣物还起了火。所幸，两人因抢救及时捡回了性命。 为何两人摸到钢板会触电呢？ （二）新课教学 1.电压越高越危险 教学情境：通过课件展示如图所示常见的用电安全警示标志，让学生思考：在哪些地方见到过这些标志？怎样用所学的知识解释电压越高越危险？ 知识归纳： （1）当人体的电阻不变时，电压越大，通过人体的电流越大。若人接触到高压，通过人体的电流就很大，超过人体能承受的限度，会造成生命危险。 （2）通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压。 2.常见的触电事故 教学情境：同学们有没有触电的经历?你周围的人有没有发生过触电事故?阅读教材第113页常见的触电事故部分的内容，总结生活中常见的触电事故。 知识归纳： （1）低压触电事故 成因：人体直接或间接与火线接触，并且构成闭合电路，当电流流过人体,就会发生触电事故。 ①双线触电：人的一只手接触火线，另一只手接触零线而造成触电事故。 ②单线触电：人的一只手接触火线，由于站在地上，导线、人体、大地和电网中的供电设备同样构成了闭合电路，而发生触电事故。 （2）高压触电事故 ①高压电弧触电：高压带电体会在周围形成强大的电场，当人靠得很近时，容易产生电弧触电。 ②跨步电压触电：如果高压输电线发生断线落地，当人经过这个区域时，两脚之间存在相当高的电压，同样会发生触电事故。 说明：（1）电弧是一种气体放电现象，电流通过某些绝缘介质（例如空气）所产生的瞬间火花。 （2）当导体与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与导体之间会发生放电现象。 （3）空气是由氧、氮等多种气体组成的气体混合物，在正常情况下，气体分子不带电(显中性)，但在强电场的作用下，空气中的气体分子会失去一些电子，即所谓空气电离，这些失去的电子称为自由电子，它又会与其他中性分子相结合而得到电子的气体分子带负电，称为空气负离子。负离子具有热电性和压电性，即使在微小的温度和压力变化的情况下，亦能引起负离子晶体之间的电势差，从而使空气发生电离，由于电离后空气中有自由电子，所以可以变成导体。 教学情境：我们知道了触电的类型，那么，在生活中哪些行为会引发这些触电事故呢？ 知识归纳：绝缘层损坏的导体、大功率用电器没有接地、高压线下放风筝、插座安装过低、开关接在零线上、手接触试电笔尖的金属体等。 说明：触电的急救：切断电源；迅速使触电人摆脱电源。 3.安全用电原则 教学情境：通过上面的讨论，你认为用电过程中应注意哪些问题来防止触电事故的发生？要遵守哪些安全用电原则呢？ 知识归纳： 安全用电原则： （1）不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 （2）更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关。 （3）不弄湿用电器，不损坏绝缘层。 （4）保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。 4.注意防雷 教学情境：除了确保家庭用电安全外，在夏天还要注意防雷。雷电是一种什么现象呢？生活中我们怎样防雷？请同学们阅读教材第115页的注意防雷部分的内容，回答下列问题： （1）雷电是一种什么现象？ （2）雷电有什么危害？ （3）怎样预防雷电造成的危害？你在哪里见过避雷针？ 知识归纳： （1）雷电是大气中一种剧烈的放电现象。雷电产生时，云层之间、云层和大地之间的电压可以达到几百万伏至几亿伏，放电时的电流可达几万安至十几万安，产生很强的光和声。 （2）发生雷击事故的主要因素：云层较低，空气特别潮湿，没有高大的建筑物，无避雷装置等。 （3）防雷措施：不要在离电源、大树和电线杆较近的地方避雨;不要在室外打电话；在高大建筑物顶端安装避雷针等。 四、布置作业与教学反思 【课堂练习】 一、选择题 1．关于生活用电，下列说法正确的是（　　） A．人只要不接触带电体，就不会触电 B．电线使用年限过长，绝缘皮破损，可能造成短路 C．用试电笔的笔尖接触被测的导线，手指不能碰到金属笔卡或笔尖 D．家庭电路安装空气开关和漏电保护器，都是防止漏电而采取的安全措施 2．下列符合安全用电要求的是（　　） A．家庭中的空气开关跳闸，一定是发生了短路 B．带金属外壳的用电器可以使用双孔插座 C．灯泡的开关应接在灯泡和火线