人美版小学美术五年级上册单元作业设计.pdf

宣城市第七小学作业设计比赛 年级：五年级 学科：美术 【教材及版本】人美版小学美术五年级上册 【单元主题】造型·表现学习领域 【单元内容】 画人像、学画抽象画、绘画中的透视现象、色彩的色相、色彩的明度、唱起 来跳起来、拼贴添画 【教材编排及分析】 本教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每 课都充满了童趣。教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的 乐趣并掌握基本的美术知识。 从学生总体来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种 材料综合运用的能力，大部分学生能较好地着色、用线条表现平面形象，并能大 胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理 品质。但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要 进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 【学习目标】 造型·表现学习领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工 具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰 富的想象力与创造愿望。 【单元作业目标】 由于美术具有实践性的特点，“造型·表现”在美术课堂中占相当大的比重。 其中小学美术新课程标准在 “造型·表现”领域中有这样的说明：“体验造型活 动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣”，本学习领域不是以单纯的知识、技能 传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水 平，鼓励学生积极参与造型表现活动。 【单元作业整体设计思路】 本学习领域学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具 材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验美 术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方 法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神, 发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 单元目录 序号 课题 1 《画人像》 2 《学画抽象画》 3 《绘画中的透视现象》 4 《色彩的色相》 5 《色彩的明度》 6 《唱起来跳起来》 7 《拼贴添画》 作业题目 画人像 作业类型 造型·表现 作业时间 活动一 （15分钟）、活动二 （20分钟） 教材分析 本课属于“造型表现”学习领域，本课的目的是通过对人物的写生，引导学 生在创作时善于抓住人物的特征和神态，在欣赏、讨论、分析、观察、演示和创 作的过程中培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力和人物写生造型 的能力。 教学目标 知识与技能目标：通过仔细观察，捕捉同学的面部及神态特征，能够使用流 畅、简洁的线条为身边的同学画一张生动、形象的速写人物像。 过程与方法目标：通过为身边的同学画像，培养了学生认真细致的观察力和 用线造型能力。 情感态度与价值观目标：感受艺术创作的乐趣，增进了彼此之间的友谊，同 时也会更加的关爱他人，热爱生活。 教学重难点 重点： 了解人物的发型、脸型、五官、表情和服饰的不同特点，使用流畅、简洁的 线条为身边的同学画一张形象生动的速写人物像。 难点： 如何正确表现人物面部的五官比例关系，生动的刻画出人物的表情及神态特 征 教学准备：各种特征的人物肖像画 活动一：基础实践作业