第十三章儿童病人的心理护理演示文稿.pptVIP

（二）儿童恐怖症 (II) 临床表现: 恐怖情绪, 伴有自主神经功能的紊乱, 以及遗尿、咬指甲等症状。学校恐怖症表现为拒绝上学, 在学校时可有躯体不适、恶心、呕吐等症状, 回家后症状消失。 治疗: 心理治疗、行为矫正、药物治疗(米帕明、帕罗西汀等) 。 本文档共61页；当前第29页；编辑于星期二\20点48分 （三）儿童抑郁症 (I) 多见于12~16岁的儿童。主要由于心理上的丧失和家庭欢乐的丧失。表现为情绪低落、心神不安、忧愁、绝望、兴趣索然、注意力不集中、自尊心降低、有消极观念、寂寞感、伴躯体不适等。 分为三种类型: 急性抑郁反应: 由于急性“丧失”的心理因素所致。 起病急, 表现为情绪低沉、动作缓慢、哭泣、 失眠和纳差等, 持续短, 恢复快。 本文档共61页；当前第30页；编辑于星期二\20点48分 （三）儿童抑郁症 (II) (2) 慢性抑郁症: 由于缺乏母爱、受歧视、受虐待等原因所致。起病慢, 可有胆小、不和群、学习成绩下降、食欲不振和消极观念。护理需要家庭配合。 (3)隐匿性抑郁反应: 由于家庭不和睦, 孩子常常成为父母的出气筒。表现为抑郁情绪、违拗、破坏甚至违法行为, 伴有躯体不适的诉说。心理测验可佐证。心理护理:倾听患儿的诉说, 给予心理支持。治疗:常用三环、四环抗抑郁药物。 本文档共61页；当前第31页；编辑于星期二\20点48分 （四）儿童孤独症（I） （1）概述 最早由Kanner(1943)描述此病, 多数3岁以前起病, 是婴幼儿期间特有的,严重的精神障碍,属于广泛发育障碍中的一种类型。 临床特征:极端孤僻, 人际交往障碍, 言语功能障碍, 与人缺乏感情联系, 兴趣与活动内容局限, 刻板重复的动作行为方式。多伴有不同程度的智力发育落后。国外患病率为0.02~0.13%, 男多于女(2.6~5.7:1) 。 本文档共61页；当前第32页；编辑于星期二\20点48分 （四）儿童孤独症（II） （2）病因 病因不明,可能与以下因素有关: * 遗传因素: 单卵双生儿孤独症的一致性为90% 以上; 双卵一致性为24% 。本症患儿的同胞孤独症较正常人高3~4倍, 提示本症与遗传因素有关。 * 脑器质性因素: 本症患儿有围生期损害史,脑电图异常,癫痫发作较多见,少数病例CT头颅扫描提示脑室扩大。 * 神经生化因素: 中枢神经系统5-羟色胺和多巴胺活性下降, 伴有下丘脑功能障碍则可产生孤独症。 本文档共61页；当前第33页；编辑于星期二\20点48分 （四）儿童孤独症边（III） * 认知缺陷因素: 认知功能与社会功能相关, 心理认知缺陷损害了孤独症患儿对他人精神状态的理解能力, 导致社会交往能力的缺乏,甚至对待人就像对待无生命的物体,常错误理解别人有意识的行为。 * 多种病因: 孤独症常与某种疾病同时存在,如脆性X综合征, 节结性硬化,肌营养不良,苯丙酮尿症,嘌呤代谢病,故认为孤独症是多种病因引起的神经综合症。 本文档共61页；当前第34页；编辑于星期二\20点48分 （四）儿童孤独症（IV） （3）临床表现： * 社会交往障碍: 在婴儿期就表现极度孤独, 不与他人目光接触,不期待被拥抱,不愿与人贴近,对父母不依恋;回避交往, 与家庭成员及周围环境缺乏情感联系;当感到痛苦或受到伤害时,也不会寻求亲人的安慰,有时父母呼唤他的名字时,也毫无反应,不予理睬; 缺乏与他人交往的技巧,不能建立伙伴关系,缺乏情感反应及与人的情感交流,难以建立友谊。 本文档共61页；当前第35页；编辑于星期二\20点48分 （四）儿童孤独症（V） * 言语功能障碍：言语发育延迟或不发育，沉默不语或较少使用语言；言语理解和运用能力差，对他人的讲话缺乏反应，无动于衷；不能用言语进行有效的交流，不主动提出话题或维持话题，常只顾自己说话，毫不在意对方是否在听，也不顾及周围环境及别人谈话的主题；有的患儿表现言语零乱、重复、毫无意义，严重者自言自语，可发出尖叫声或无法理解的音节；刻板言语或模仿言语很常见，有的患儿反复刻板地说一样的话、写一样的字、讲一样的故事。 本文档共61页；当前第36页；编辑于星期二\20点48分 （四）儿童孤独症（VI） * 动作行为模式异常：拒绝改变重复的动作和姿势，日常行为重复、刻板，动作姿势特殊，不自然，表现为自身旋转、来回走动、转圈、重复蹦跳、击掌、做怪相；要求生活环境固定不变，如物体的摆放、行走的线路一成不变，否则表现烦躁不安、哭闹不休；有的形成仪式性、强迫性行为；常对某些物品表现出特殊的兴趣，过