《体积和容积》作业设计-五年级下册数学北师大版.docx

《体积和容积》作业设计 单元名称 北师大版小学数学第十册第四单元 长方体（二） 课题 体积和容积 节次 1 作业类型 作业内容 设计意图 前置预习作业 （5分钟） 复习旧知： 下面每组图形中，在面积大的下面打“√”。 （2） （ ） （ ） （ ） （ ） 回顾面积大小的比较方法，如：①观察法；②重叠法；③数方格法······ 预习新知： 在体积大的下面打“√”。 （1） （2） （ ）（ ） （ ）（ ） 物体所占空间的 是物体的体积。容器所能容纳物体 的是容器的容积。 下面的物体，哪个容积大？按从大到小的顺序排一排。 ①一瓶水 ②一桶汽油 ③ 一个碟子 理解体积、容积的含义。 基础性作业 （5分钟） 如图，10本相同的练习本，分别垒成下面的形状，谁的体积大？为什么？ 理解体积的意义。 下面第（ ）个盒子的容积最大。 ①一样大 ②第一个大 ③第二个大 理解容积的意义。 右图中每个小正方体的大小一样，那么谁搭的图形的体积大？ 理解体积的意义。 拓展性作业（5分钟） 如图，有三个不同的杯子。把2号杯装满水，先倒入1号杯，再装满水倒入3号杯。哪个杯子的容积最大？在□里画“☆”。哪个杯子的容积最小？在□里面“√”。 理解容积的含义。 把8个大小相同的小正方体分别放下下面两个编号分别为①号、②号的长方体盒子中，则几号长方体盒子的容积大？ ①号 ②号 理解容积的含义。 下面的长方体和正方体，谁的体积大？（小正方体的校长为1cm） 理解体积的含义。 反思评价 本作业设计符合城区学生的学习起点，从前置学习作业入手，基础性作业能起到较好地评价学生知识与技能掌握的情况，拓展性作业则能起到对体积可测量属性及大小的评价。