高中信息技术粤教版高中必修信息技术基础第三章信息的加工与表达表格信息的加工与表达教学设计.docxVIP

《表格信息的加工与表达》教学设计 课型 探究活动课 授课教师 高霏霏 教学对象 高一学生 计划课时 1课时 一、教材内容分析 本节课的内容选自粤教版信息技术（必修）模块《信息技术基础》第三章第二节《表格信息的加工与表达》。本节内容体现的课程内容标准条目是：能够根据任务需求，利用数值计算分析数据，熟练使用图表处理工具软件加工信息，采用图表方式直观形象地表达统计结果。 二、学习者分析 本节课的教育对象是高一新生，学习本节课之前，已学会了电子表格的建立，能够设置单元格格式简单美化表格。 三、学习目标 1. 知识目标 ① 学会使用常用函数完善表格信息，使用公式法进行简单计算； ② 能根据表格数据关系选择合适的图表类型并生成图表。 2. 技能目标 ① 能选择合适的函数公式，运用公式进行数据计算； ② 使用图表向导制作图表，并能根据数据关系选用合适的图表。 3. 情感目标 ① 体验面对生活中具体问题，利用信息技术处理工具解决问题的过程； ② 培养小组协作精神，增强集体观念，共同体解决问题的过程。 ③ 培养学生遇到的问题分析问题、解决问题的能力。 四、教学重难点分析 1、教学重点 ① 理解表格信息的加工和表达的过程。 ② 用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，运用函数运算等。 ③ 将表格数据转换成图表，了解图表表达方式的特点。 2、 教学难点 ① 针对不同的数据区域，灵活地运用各种图表。 ② 应用计算和图表从不同的角度来挖掘表格的信息。 ③ 培养学生遇到的问题分析问题、解决问题的能力。 五、学习评价设计 学生能够按照要求基本完成一位学生的成绩分析，教师在个别辅导时进行评价。 每组选择一名学生对自己做好的报告进行自评。 六、学习活动设计 教师活动 学生活动 环节1：课题引入 教学活动1 “考考观察力”分别用图片和表格展示2023年雅加达亚运会前四强国家的奖牌总数，找出日本的银牌总数。 学生活动1 学生通过观察积极参与游戏。 活动意图说明： 情景引入，激发学生的学习兴趣和学习欲望，让学生对电子表格有进一步的认识。 环节2：学一学 教师活动2 利用数值计算分析数据： 围绕“文理分科怎么选”这一主题，引导学生分析“李明的高一成绩汇总表”。 演示公式法计算各科平均分。 引入函数法计算文综理综总分和各科平均分。 学生活动2 学生根据教师的演示，使用函数计算素材中学生的文综理综总分，各科平均分 活动意图说明： 从表格的规划和实际应用出发，并且注重例子的选择，以学校里学生生活中即将面临的实例来引入，然后用问题作为引导让学生发现原有的知识并不能解决老师提出的问题，从而激发学生的求知欲望，能够学有所用。 引导学生分析成绩汇总表，了解如何使用excel中的公式法和函数法来计算分析数据，提高了学生处理表格中数据的能力和效率。 环节3：分组活动 教师活动3 利用图表呈现分析结果： 教师总结几种图表的用途和特点（柱形图，折线图，饼形图）。 教师讲解“李明的考试成绩汇总表”将各科平均分生成柱状图；将文综理综变化趋势生成折线图，形成文理分科的报告。 分配各组学生分析成绩，形成报告： 第一组主题：李莎成绩汇总表 第二组主题：王建华成绩汇总表 第三组主题：何静成绩汇总表 第四组主题：吴卫国成绩汇总表 教师在课堂上巡视查看学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。 学生活动3 学生自主学习课本上面介绍的几种图表的用途及特点分析。（2分钟） 根据任务需求，学生选择适合的图表对本组学生的成绩汇总表进行分析，根据自己的审美观和创造力，加工和美化图表，最终形成文理分科的报告。 活动意图说明： 通过完成文理分科的报告，使学生Excel中对数据的处理能力得到了提升，培养自学能力、探究协作能力、实践操作能力。同时提高学生审美能力，运用知识表达美，创造美的能力，优化我们的图表，使文理分科报告更加精美。 环节4：学习评价 教师活动4 每一组选出一个代表进行报告的分析讲解。 教师组织并引导学生分析和展示文理分科的报告。 学生活动4 各组选取一名学生对本组的文理分科报告进行讲解阐述，为素材中的学生选文科还是选理科进行判断。 欣赏各组学生所做的报告，判断是否正确。 活动意图说明： 给学生一个展示自我的机会，提高学生的鉴赏能力，培养学生欣赏他人劳动成果的意识。 环节5：课堂小结 教师活动5： 总结本节课的教学内容，对学生的制作成果给予表扬和鼓励。 学生活动5： 观察、反思。 活动意图说明： 通过小结，使学生本节课所学的知识系统化、条理化，进一步巩固知识、明确方法，完成真正意义上的知识建构。 七、板书设计 表格信息的加工与表达 表格信息的加工与表达过程： 分析数据建立表格形成报告明确任务 分析数据 建立表格 形成报告 明确任务 利用图表呈现分析结果利用数值计算分析数据 利用图表呈现分析结