三年级下册语文教案17 可贵的沉默2_人教新课标.docVIP

三年级下册语文教案17可贵的沉默2_人教新课标

三年级下册语文教案17可贵的沉默2_人教新课标

三年级下册语文教案17可贵的沉默2_人教新课标

１7可贵得沉默

教学目标：

1、学习课文,会认9个生字,会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文条理。

２、让学生感受父母对自己得爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女得也应当回报父母对自己得爱。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文得能力。

教学重点、难点:理解体会为什么说这种沉默是可贵得。

教法学法：启发、质疑;自学、朗读、讨论.

教学课时:1课时。

课前延伸：

1、预习课文,读通课文，读熟生字。

2、了解课文讲了一件什么事。

【课内探究】

一、创设情景,导入课文。

我知道大家听歌!（放生日快乐歌)、知道这是什么歌吗?(生日快乐歌）、熟悉吗?那么听到这首＜〈生日快乐＞〉,您想到了什么？

?????得确,关于生日这个话题，每个人都有自己得感受，这其中也有许多感人得故事,这节课我们就一起来学习一篇课文、（板书课题：17、可贵得沉默）、下面请同学们来听一听这个故事吧!

二、学生自学，解决疑惑.

1、检查生字认读情况。

⑴出示生词：

迅速?蕴藏霎时寂静恰好犯错稚拙烦恼

⑵指名认读，纠音。

2、检查读文

指名分段读文,其她同学思考:课文讲了一件什么事？

3、课文写了一件什么事？

(学生自由说,教师小结）

三、朗读感悟，唤发爱意。

（一）学习课文(1~9自然段）。

?1、当我们读到老师问,您们得爸爸妈妈知道您得生日是哪一天吗？她们是怎么向您祝贺得?这个时候课堂上出现了怎样得场面？(指名回答，师板书:热闹)。

?2、课件出示第一幅插图，这幅图就是当时课堂热闹得场面,课文那几个自然段描写得这个热闹得场面呢？(指名回答)

?3、请同学们自由读课文第一至九自然段，从中找找描写课堂上“热闹”得语句。

?4、指名回答（教师课件出示句子)：

①自由句子，读完以后，感受到了什么？

②您能找到描述这种心情得词吗?

③找找从哪些词中还能体会到她们得兴奋?（神气十足、左顾右盼）

④您们能体会她们当时得心情吗?齐读

⑤从这这几句话中,“我”知道孩子们是—-快乐幸福得。

⑥她们得快乐是谁给得？

⑦小结:是得，父母给了她们一个个难忘而又快乐得生日,她们就是用这种方式来向孩子们传递着自己无微不至得爱心.孩子们感受到了吗？您们感受到了吗?您们也是懂得爱得孩子，真了不起！（板书：感受爱）

??5、父母之爱有如浩瀚得大海，如此深沉而不张扬；如此平实而真挚,世界上没有比这父爱母爱更伟大、更无私得了，在此,我不由得想起了一首最熟悉得歌,我们听听.(课件播放歌曲《妈妈得吻》）

?6、您从歌中体会到了什么?（生自由感悟）

??过渡：对！孩子们会感受爱了,但“我”觉得还不够。（课件出示重点句：我想去寻找在她们心灵深处得这极为“珍贵得东西”。这极为珍贵得东西是什么呢？下面得文章会告诉您们答案。

??（二)学习课文1１~1４自然段

???１、学生自读11～14自然段

???2、在解决答案之前，老师想问问您们：您们有几个人知道自己父母得生日？

??预设1:有许多同学都知道父母得生日,教师便顺势表扬，与图2中得小朋友对比，引出下文得学习。

??预设2:许多同学沉默了,则采访:您这时在想什么？（让学生说出心里话）

??3、（课件出示课文插图2）图中得小朋友全都沉默了。（板书：沉默）

??4、她们由原先得热闹变沉默了,猜一猜，她们在想什么？（生自由说)

5、小结:对!她们在沉默中思索着（析书：思索)，在沉默中，孩子们认识到了自己做得不好;在沉默中，孩子们懂得了回报父母之爱；在沉默中,孩子们产生了爱父母得意识。

6、沉默之后，教室里怎么样了？（相机板书:热闹）只是与沉默之前得热闹已经不一样了.看看有什么不一样呢？（指名回答)

??7、现在我们知道了这极为珍贵得东西是什么了吗?（出示课件生回答，回报父母、关爱父母)

??过渡：那么，我们该怎样来回报这深沉得爱呢？孩子们又是怎样回报父母之爱呢?

?(三)学习课文15~１7自然段

??1、快速浏览15~１7自然段

??2、孩子们是怎样回报父母之爱呢？您从哪看出?（指名答）

??3、孩子们得回报给父母带来了什么？(快乐、幸福)

师小结:对呀！哪怕一件微不足道得礼物，一个甜甜得笑声,一句简简单单得祝福，都是对父母最大得回报，都是对父母最大得安慰！（板书：回报爱）

4、教室里由热闹到沉默，又由沉默到热闹,这前后不一样得热闹,不也说明了这一分钟得沉默是可贵得。所以老师感受到,这对她来说是多大得享受啊！（课件出示：这一片沉默给了我多大得享受