人教版小学语文二年级上册.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版小学语文二年级上册 人教版小学语文二年级上册 第一篇 周四上午第三节刘荷英校长在二年级二班上了一节识字类课文《田家四季歌》，针对我们班两极分化的状况，刘校长在“核心素养〞理念下呈现了一节激发学生学习兴趣、培育学生习惯，全面进展每一位学生的高效课堂。课后教研中刘校长结合本节课为我们明确指出课堂教学进展的方向，并鼓舞我们在核心素养理论下创设跨学科式的新型课堂。  什么是“核心素养〞？包括三大方面六个方面，总的来说就是面向全体培育全面进展的人。作为一名青年教师，我们要在这样的'理念中开展我们的教育教学活动。依据我校的学生的学习状况，在完成教学目标的同时要大量融入与本节课息息相关的文化学问，开拓学生的眼界，渗透学习的方法。  本节课中刘校长首先针对学情进行了农家生活耕田劳动学问的普及、拓展，通过图文并茂引导学生了解什么是“插秧、采桑、割麦、打谷、积肥〞，虽然本课是识字课文，但在新课程标准中指出要培育学生的人文精神和国家认同感，刘校长通过对农民伯伯辛苦劳作的场景教育孩子要珍惜我们的粮食喜爱我们的祖国更要向农民伯伯一样勤勤恳恳的努力学习。  在这样的文化基础上刘校长引导孩子们自主识字，运用合体字、形声字、多音字的特点对生字进行分类认识，时刻培育学生多种识字的方法。例如：通过合体字的学习，你一下子就能认识到三个生字了。只有多阅读你才能认识更多的生字。  认真观看，大胆通过形声字的特点来说说你的理解。这样的语句不但激励着学生认识生字的兴趣，更能引导他们查找适合自己的学习方法。 人教版小学语文二年级上册 第二篇 学习目标：  1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。  2、分角色朗读课文。背诵自己喜爱的部分。  3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会观赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友情的真谛，共享集体生活的欢乐。  教学重难点：  1、学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。  2、让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理——————学会观赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友情。  教学时数：  二课时  第一课时  教学目标：  1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。  2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。  教学过程：  一、设疑导入  1、出示课题，指名认读“谊〞字。  2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题？〔友情桥是一座什么样儿的桥？谁架起了友情桥？〕  二、自主识字，在游戏中识字  1、学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。  2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字〞用圆圈圈画，横线上的“会认字〞用横线画，边画边读。  3、出示会认会写的字，指名认生字。  4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。  5、检查学生朗读状况，并正音。  三、学习生字词  1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚〞四个字，问学生：你有什么发觉？又是怎样记住它们的？  2、书写时你想提示小朋友留意什么？  3、在书上描红。  4、在本子上练习。  第二课时  教学目标：  1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。  2、分角色朗读课文。背诵自己喜爱的部分。  3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会观赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友情的真谛，共享集体生活的欢乐。  教学过程：  一、复习旧知  复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起  二、联系生活实际，读文感悟  1、学生围绕“争吵〞这个话题，讲解并描述生活中的小故事。  2、学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵？  3、分角色朗读2、3、4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃〞说的话，读中理解“高傲〞一词，要求学生读出“蓝娃娃〞高傲的看法。  4、学生沟通自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段，读中理解“忠厚〞一词，要求学生读出自己的理解。  三、图文结合，深化体验  1、出示插图，观赏蜡笔娃娃们一起画的'“蓝天〞、“红日〞、“青山〞、“小溪〞、“麦