《教师专业发展与职业道德》本科课程教学大纲.pdf

《教师专业发展与职业道德》本科课程教学大纲 一、课程基本信息 中文： 课程代码 课程性质 教师教育必修 教师专业发展与职业道德 总学时 理论学时 实践学时 课程学分 英文： 课程名称 Teachers' Professional Ethics and 32 16 16 2 Professional Development 先修课程 教育学、儿童发展心理学 后修课程 教育政策法规 课程负责人 课程团队成员 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《教师专业发展与职业道德修养》，龙宝新主编，陕西师范大学出版社。 （二）参考书目 1. 《教师职业道德》，陈大伟主编，高等教育出版社。 2. 《教师职业道德新编》，王淑芹主编高等教育出版社。 3. 《中小学教师职业道德修养》，李春秋，王引兰主编，北京师范大学出版社。 （三）在线资源 /sCourse/course_5631.html /sCourse/course_5136.html （四）学术期刊 1.中国教育法制评论 2.中国教育政策评论 3.教育研究 三、课程简介 本课程旨在使学生明确作为教师应该以什么样的职业道德思想、情感态度和行为作风去处理 个人与职业、与学生、与学校的关系，正确认识和理解教育工作、教师职业劳动与社会、国家、 集体、他人的关系，全面了解并积极践行教师职业道德规范，不断提高自身的思想道德素质，以 便在未来更好地教书育人、做好教育教学工作，为建设新时代特色社会主义强国尽职尽责。 本课程为教师职业资格考试的理论科目之一，主要涉及教师职业道德的基本理论、规范、范 畴、原则等。本课程体现了国家、社会和时代对教师的道德要求和职业期待。本课程依据学院的 办学理念与特色，一方面要渗透陶行知师德思想，另一方面要体现新时代习近平的教师道德教育 思想。学习本课程要联系实际，要使学生具有自觉遵循教师职业道德和行为规范的意识，增强职 321 业责任感和道德自律性。为考察学生具有的相关理论和知识，本科目要求学生能够明确在教育过 程中教师应恪守的职业道德规范，深刻理解教师职业道德规范的内涵和要求，能准确判断和理解 与教师劳动相关的范畴和道德原则，掌握并运用适当的方法和途径进行职业道德和心理品质的修 养，能结合典型案例进行教师职业道德的分析与思考，努力在实践中培养职业道德意识并自觉践 行教师职业道德，真正成长为人类灵魂的工程师。 课程目标 1：了解教师职业道德建设的时代背景和总体要求。教师是人类灵魂的工程师，是 人类文明的传承者。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献， 为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高 要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导广大 教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美 劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 【毕业要求1 师德规范 1.1】 课程目标 2：深刻理解教师职业道德规范要求。让学生具有理解学生、教育学生和发展自我 的师德与法规知识与技能。了解教师职业道德与法律法规的基本原理；掌握理解师德规范与教育 政策法规的基础知识；能够发展以生为本、德育为先、终身学习的能力和综合素养育人的能力； 【毕业要求2 教育情怀 2.2】 课程目标 3 ：感受教师职业的价值和意义，学会创造教师的幸福生活。具有正确的学生观、 教师观、教育观和相应的教育情怀、法治精神与行为。强化职业认同、从教信念和大爱情怀的师 德师魂培育；逐步认同师德规范要求，理解并确立教师职业道德与法律法规理念，做到道德自律 法律自觉。引导以德立身、以德立学、以德施教、以