《儿童发展心理学》本科课程教学大纲.pdf

《儿童发展心理学》本科课程教学大纲 一、课程基本信息 中文：儿童发展心理学 课程代码 042100321 课程性质 学科基础课 课程名称 英文：child development 总学时 理论学时 实践学时 课程学分 psychology 48 48 3 先修课程 后修课程 中国教育史、外国教育史、教育心理学 课程负责人 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社，2018 年5 月第三版。 （二）参考书目 1. 《发展心理学》，DianeE.Papalia 主编，人民邮电出版社，2018 年6 月第十版。 2. 《儿童发展心理学》，方富熹编，人民教育出版社，2005 年6 月第一版。 3. 《儿童发展心理学》，桑标著，高等教育出版社，2009 年10 月第一版。 4. 《儿童发展心理学》，刘金花编，华东师范大学出版社，2013 年7 月第三版。 （三）在线资源 慕课，MOOC 儿童发展. /course/TJSFDX-1002598024?from=searchPage （四）学术期刊 1.心理发展与教育 2.心理科学进展 3.心理科学 4.心理学报 三、课程简介 本课程旨在通过学习使小学教育本科生形成科学的儿童心理发展观，把握儿童不同领域心理 发展的年龄特征，能依据发展心理学的基本理论、观点和方法，初步分析与解决儿童在不同发展 阶段出现的有关问题，为从事小学教育的科研与教学打下坚实的基础。 课程目标 1：通过本课程学习，学生具有发展的眼光看待小学儿童心理发展的能力，能够养 成对小学儿童心理发展积极关注的兴趣与习惯， 建立从教的责任心和使命感，深知小学教育对 学生终身健康发展的重要价值和意义。尊重小学儿童心理特殊性的态度，树立在教育教学中遵循 心理发展的客观规律的理念，具备小学教师必备的儿童发展心理学知识。【毕业要求 2 教育情 怀 2.2-2.3】 课程目标 2：通过本课程学习，学生掌握小学生心理发展的基本概念与理论知识，培养与发 10 展学生的批判性思维能力，能够具备综合性应用心理发展的经典理论看待、分析自我的心理发展 轨迹与儿童心理发展过程中的问题，树立终身学习与终身发展的理念。【毕业要求 3 学科素养 3.1】 课程目标 3：通过本课程学习，学生掌握小学儿童心理发展各领域年龄特征的知识，能够具 备多元化、综合化分析教学对象的心理发展特征，提高教学设计中“备学生”的能力。 掌握小 学生儿童心理发展的一般规律性知识，能够具备区分发展异常与个体差异的能力。【毕业要求 4 教育能力 4.2】 课程目标 4：通过本课程学习，学生掌握儿童心理发展的研究设计与研究方法的知识，提高 学生的科学素养，培养学生崇尚科学的精神，能够具备开展儿童心理发展科学研究的能力，将小 学生心理健康教育的具体方法运用到实践教学之中，能够积极主动与学生、家长和社区进行有效 交流，从而解决儿童在发展中存在问题，同时对于小学生的心身发展起到积极引导促进的作用。 【毕业要求5 班级指导 5.3】 四、课程目标与毕业要求的关系 毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 2-2.拥有用心从教的责任心和使命感。热爱小学教育事业，深 知小学教育对学生终身健康发展的重要价值和意义； 2. 教育情怀 2-3.遵从教师礼仪，规范自己的言行举止。具有健康、积极、 课程目标1 向上的人格，懂得传播“正能量”。具备小学教师必备的自然 和人文社会科学知识。 3-1.熟悉适合小学生健康成长及学