《发展心理学》本科课程教学大纲.pdf

《发展心理学》本科课程教学大纲 一、课程基本信息 中文：发展心理学 课程代码 074100521 课程性质 学科基础平台 课程名称 英文：Developmental 总学时 理论学时 实践学时 课程学分 psychology 48 48 3 先修课程 普通心理学、心理学专业导学 后修课程 教育心理学、社会心理学 课程负责人 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社，2018年第3版。 （二）参考书目 1. 《发展心理学》，雷雳主编，中国人民大学出版社，2021年第4版。 2. 《发展心理学》，苏彦捷主编，高等教育出版社，2012年12年第1版。 3. 《毕生发展心理学》，杨丽珠，刘文主编，高等教育出版社,2007年第1版。 （三）在线资源 MOOC，发展心理学 /course/PKU-1206624828?from=searchPage （四）学术期刊 1.心理学报 2.心理科学进展 3.心理科学 4.心理发展与教育 三、课程简介 本课程旨在阐述个体心理发展的特征与趋势，主要内容分为心理发展观与年龄特征两大模块， 前者重点阐述各心理学流派的心理发展观，后者则关注各年龄阶段（尤其是婴儿期、幼儿期、儿 童期、青少年期、青年期）认知、语言、智力、情感、个性、道德等领域的发展趋势和基本特征， 通过本课程的学习引导学生掌握不同年龄阶段个体的主要心理特征，并树立科学的心理发展观与 儿童观。 课程目标 1：能界定发展心理学的研究对象、内容与范围，列出并能辨别发展心理学研究设 计的主要特点及适用范围，并能针对不同的心理发展问题综合利用不同的研究方法制定相应的研 究设计。【毕业要求3 学科素养 3.1】 课程目标2：能列出、解释主要心理流派的心理发展观，使用相应理论解释个体心理发展现 象，评价并比较各流派在心理发展基本问题上的异同，认识到心理发展的复杂性，树立相对理性、 17 科学的心理发展观和儿童观。 【毕业要求2 教育情怀 2.2】 课程目标3：能列出个体认知与个性社会性两大领域的发展特点和规律，并能解释生理发展、 言语发展、动作与活动及教育环境在个体发展中的作用，正确看待心理发展过程中的普遍性问题 与个别性问题，能针对不同年龄阶段的发展特点构建个体注意力、感知觉、记忆、思维、想象、 积极情绪情感、人格与品德的培养策略与方案。 【毕业要求5 班级指导 5.2】 四、课程目标与毕业要求的关系 毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 2.2教育理想信念坚定、教育情怀深厚。始终秉承以学生发展为 2.教育情怀 课程目标2 中心的教育理念，落实立德树人根本任务，发展素质教育。 3.1系统掌握心理学科、教育学科的基本理论、方法体系和前沿 3.学科素养 课程目标1 研究成果，以及一定的实验探究能力和创新能力。 5.2能够树立德育为先的理念，了解中学生心理发展特点，将心 5.班级指导 课程目标3 理健康教育融入到自己的教学实践中。 五、课程内容与课程目标的关系