《发展心理学》本科课程教学大纲.docx

《发展心理学》本科课程教学大纲 一、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材?? 《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社，2018年第3版。 （二）参考书目 1.《发展心理学》，雷雳主编，中国人民大学出版社，2021年第4版。 2.《发展心理学》，苏彦捷主编，高等教育出版社，2012年12年第1版。 3.《毕生发展心理学》，杨丽珠，刘文主编，高等教育出版社,2007年第1版。 （三）在线资源 MOOC，发展心理学 /course/PKU-1206624828?from=searchPage （四）学术期刊 1.心理学报 2.心理科学进展 3.心理科学 4.心理发展与教育 三、课程简介 本课程旨在阐述个体心理发展的特征与趋势，主要内容分为心理发展观与年龄特征两大模块，前者重点阐述各心理学流派的心理发展观，后者则关注各年龄阶段（尤其是婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期、青年期）认知、语言、智力、情感、个性、道德等领域的发展趋势和基本特征，通过本课程的学习引导学生掌握不同年龄阶段个体的主要心理特征，并树立科学的心理发展观与儿童观。 课程目标1：能界定发展心理学的研究对象、内容与范围，列出并能辨别发展心理学研究设计的主要特点及适用范围，并能针对不同的心理发展问题综合利用不同的研究方法制定相应的研究设计。【毕业要求3?学科素养?3.1】 课程目标2：能列出、解释主要心理流派的心理发展观，使用相应理论解释个体心理发展现象，评价并比较各流派在心理发展基本问题上的异同，认识到心理发展的复杂性，树立相对理性、科学的心理发展观和儿童观。【毕业要求2?教育情怀?2.2】 课程目标3：能列出个体认知与个性社会性两大领域的发展特点和规律，并能解释生理发展、言语发展、动作与活动及教育环境在个体发展中的作用，正确看待心理发展过程中的普遍性问题与个别性问题，能针对不同年龄阶段的发展特点构建个体注意力、感知觉、记忆、思维、想象、积极情绪情感、人格与品德的培养策略与方案。【毕业要求5?班级指导?5.2】 四、课程目标与毕业要求的关系 五、课程内容与课程目标的关系 六、教学安排 第一章??发展心理学概述 【教学目标】 了解发展心理学的诞生和演变、心理发展研究的特殊性、发展心理学研究方法的新趋势；理解发展心理学的研究对象及主要内容，掌握年龄特征的概念；掌握种系发展和个体发展的区别和联系；发展心理学的四个基本研究问题和年龄特征的划分，掌握心理发展研究的不同研究设计，数据收集方法，结果分析方法的特点及应用。 【重点、难点】 1.重点：发展心理学研究对象；发展心理学研究设计； 2.难点：发展心理学研究设计。 【课程内容】 1.发展心理学的研究对象与研究内容； 2.发展心理学的学科历史； 3.发展心理学研究设计； 4.发展心理学研究方法。 【教学方法】 1.通过讲授法阐明发展心理学的研究对象、研究内容、研究任务、发展心理学的学科历史与发展，促进学生构建发展心理学知识框架； 2.通过案例展示各种遗传因素和环境因素对个体发展的影响、儿童心理发展的基本规律、各种方法在儿童心理研究中的运用，促进学生形成在实践中对儿童心理现象的分析和研究能力。 【复习思考】 1.发展心理学研究对象及研究内容包括哪些？ 2.发展心理学主要研究设计间的区别与联系？ 3.发展心理学的主要研究方法有哪些。 第二章?发展心理学理论观 【教学目标】 了解在人类发展的领域存在的基本问题和争论，建立科学合理的心理发展基观；理解弗洛伊德的心理发展观与埃里克森的心理发展观并能够对其理论进行评价；理解华生、斯金纳、班杜拉的心理发展观并对其理论进行评价；理解社会文化发展观、教学与发展的关系，掌握最近发展区的思想；理解生态系统心理发展观，并能够采用系统性思维分析其他心理问题；理解皮亚杰的心理发展观、发展机制及认知发展阶段理论；理解毕生发展观的相关思想，树立毕生发展观的理念。 【重点、难点】 1.重点：精神分析心理发展观；班杜拉社会学习理论；维果斯基的心理发展观； 2.难点：心理发展的基本理论问题；皮亚杰的心理发展观；毕生发展观基本观点。 【课程内容】 1.心理发展的基本理论问题； 2.精神分析心理发展观； 3.行为主义心理发展观； 4.维果斯基的心理发展观； 5.生态系统理论； 6.皮亚杰的心理发展观； 7.毕生发展观。 【教学方法】 1.通过讲授法阐明心理发展的基本理论问题以及各个流派的心理发展观，帮助学生进一步完善发展心理学理论框架； 2.通过案例分析法使学生理解精神分析心理发展观、行为主义心理发展观、维果斯基的心理发展观、皮亚杰的心理发展观以及毕生发展观的内涵。 【复习思考】 1.列举心理发展的基本理论问题并谈谈你对这些问题的认识； 2.试比较弗洛伊德心理发展观与埃里克森心理发展观的异同； 3.比较华生、斯金纳、