第4章 0~3岁婴幼儿的心理发展与保教 教学课件.pptx

第四章0-3岁婴幼儿的心理发展与保教 目录/CONTENTS01020-3岁各年龄阶段婴幼儿的心理保教010-3岁婴幼儿心理发展的趋势及其特点040-3岁婴幼儿良好心理品质的培养030-3岁婴幼儿的心理卫生问题及其预防和矫治 学习目标1.掌握0-3岁婴幼儿心理发展的特点。2.掌握不同年龄阶段婴幼儿心理保教的方法。3.掌握常见的婴幼儿心理问题产生的原因、表现特征及其保教知识。 第一节 0-3岁婴幼儿心理发展的趋势及特点 思考婴幼儿最初通过什么来认知世界？ 一、0-3岁婴幼儿认知发展过程皮亚杰（1896—1980）是20世纪最有成就的儿童心理学家。皮亚杰指出，儿童是具有丰富知识结构的积极学习者，随着大脑的发展和儿童经验的增加，个体的发展经历了感知运动阶段（出生-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段和形式运算阶段这四个主要阶段。 二、0-3岁婴幼儿的心理发展（一）感知觉的发展感知觉的发展：指的是婴幼儿感知觉能力的增长，这种能力的增长是婴幼儿与外界反复接触、反复练习、不断调节和逐渐积累经验的结果。在婴幼儿早期的认识活动中，感知觉占有主导地位，是他们认识世界、认识自我的第一步，是以后各种心理活动产生和发展的基础。感知觉的发展主要包括： 二、0-3岁婴幼儿的心理发展（一）感知觉的发展视觉：新生儿已有视觉感应功能，但发育不完善，不能根据物体的远近及时调节晶状体。新生儿对复杂图形的觉察和辨认能力约为正常成人的1/30，在以后的半年中，这种能力有了很大的提高。一般认为，2个月以内的婴儿最佳注视距离为15-25cm；2个月后，开始根据物体的远近调节焦距；4-6个月时已能对远近目标进行聚焦；1岁半-2岁两眼调节作用好，已能区别各种形状，视力可达0.5；4-5岁趋于成熟；6岁以后能区别各种颜色，视力可达1.0。 二、0-3岁婴幼儿的心理发展（一）感知觉的发展听觉：新生儿听觉发育优于视觉，胎儿后期，听觉已经相当敏锐。婴儿出生后的头几天，在高频区的听力要比成人好。婴儿不仅能听到声音，对声音的频率也很敏感，能区别语言和非语言，而且能区别不同的声音。3-4个月出现定向反应，即头转向声源；6个月唤其名有反应；8个月时能够定声源，开始区别语言的意义，两眼迅速看向声源；1岁时能听懂自己的名字；2岁时能听懂简单的吩咐，能精细区别不同声音；4岁听觉发育完善。婴幼儿对音乐有很强的感知能力，若得到早期训练其感知能力会更强。 二、0-3岁婴幼儿的心理发展（一）感知觉的发展嗅觉：婴儿出生后即有嗅觉反应，对母乳敏感，出生1-2周就能够识别母亲与其他人的气味，3-4个月时就能区别好闻的和难闻的气味。味觉：是新生儿出生时最发达的感觉，在胚胎3个月时开始发育，6个月时形成，出生时已发育得相当完好了。新生儿味觉相当敏锐，能尝出各种味道。人类的味觉系统在婴儿期和儿童期发达，以后就逐渐衰退了。 二、0-3岁婴幼儿的心理发展（一）感知觉的发展触觉：包括口腔的触觉和手的触觉。早期的口腔触觉是一种探索和学习的方式。手的触觉是口腔触觉的进一步延伸和发展。温度觉：是对冷热的感觉，是一种保护，也是对世界的认识。深感觉：包括关节的位置觉、运动觉、震荡觉，婴幼儿通过深感觉判断自己肢体的位置和运动状态。早期进行适当的训练对于婴幼儿日后运动的发展有促进作用。 二、0-3岁婴幼儿的心理发展（二）注意力的发展注意是婴幼儿认识世界、探索世界的重要手段，注意能使婴幼儿有选择地接受外界环境中的信息，及时发觉环境的变化并调节自己的行为，还能促使他们为应对外界刺激而准备新的动作，集中精力做新的事情。 二、0-3岁婴幼儿的心理发展（二）注意力的发展新生儿：喜欢简单的图形，对人的面孔注视时间更长。1-3个月：喜欢发亮或色彩浓艳的东西，喜欢注视曲线，偏好对称物体。3-6个月的婴儿：喜欢注视母亲的脸、食物和玩具，对复杂和细致的物体注意的时间比较长。6-12个月的婴儿：通过视觉、听觉、触觉和运动等途径获取信息。 二、0-3岁婴幼儿的心理发展（二）注意力的发展1-3岁的幼儿：语言中枢神经发育较快，喜欢听故事、看图书和看电视，注意主题也很明确，时间也比较长。1岁半的幼儿：对有兴趣事物只能集中注意5-8分钟，1岁9个月时能集中注意8-10分钟，2岁时能集中注意10-12分钟，2岁半时能集中注意10-20分钟。3岁以后：在教育的影响下，儿童的有意注意逐步形成和发展，但水平比较低，稳定性差，因此，成人的组织和引导很重要。 二、0-3岁婴幼儿的心理发展（二）注意力的发展婴幼儿注意的品质随着年龄增长而不断发展，它表现在四个方面：第一，注意的稳定性逐渐增加，即集中注意的时间越来越长；第二，注意的广度不断扩大，即同一时间内注意对象的数量越来越多；第三，注意的分配能力不断增强，即同一时间内可以把注意力分别投向更多不同的对象；第四，注意的转移能力