《促织》《变形记》+群文阅读+课件-2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptx

导入;;;;蒲松龄;仕途不顺;《聊斋志异》;卡夫卡;卡夫卡;《变形记》;;“突转”是小说中常用的一种手法。仔细阅读《促织》，找出突转的地方进行分析，说说这些突转对推进情节发展的作用。 注：突转，即情节突然发生转折。一般特指向相反或意外方向转化，如顺境转为逆境，不利变成有利等。 ;突转带来一波三折;《变形记》的情节充满荒诞感，请结合课文，看看哪些内容体现出荒诞感，并谈谈你对这种观点的理解。;开头： “一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲虫。”;荒诞的第一反应;荒诞的家人态度;即使文本内容非常惊骇，叙述者也保持不动声色的冷静观察。卡夫卡做的仅仅是描述，甚至连他自己的感受都没有留下来。 叙述者的态度是如此的平静，完全不像是在讲一件恐怖、可怕的事件。 叙述态度和故事内容之间的强烈反差足以形成怪诞性质，给人一种怪诞之感。;;成名寻找促织时，“于败堵草丛处，探石发穴，靡计不施”。格里高尔艰难打开房门，正看见自己当年从军时的相片，“手按在剑上，微笑着，无忧无虑”。 这些细节描写常常为读者津津乐道。从这两篇小说中找出至少4例精彩细节细加品味，作批注点评，体会小说中细节描写的魅力。;举例;原文： “我马上穿衣服，包装好样品就走。你们，你们肯让我走吗？哦，协理先生，您看，我不是死脑筋，我高兴工作。出门很辛苦，但不出门我活不了。……”;随堂练笔;;这两篇小说都写到“变形”，但是仔细比较，这两种“变形”以及背后寄寓的社会批判意味却有很多不同？请结合文本，谈谈你找到的不同之处，并思考：为什么会有这些不同？;“变形”本身;;“变形”的结局;思考;课后拓展导入;;;;蒲松龄;仕途不顺;《聊斋志异》;卡夫卡;卡夫卡;《变形记》;;“突转”是小说中常用的一种手法。仔细阅读《促织》，找出突转的地方进行分析，说说这些突转对推进情节发展的作用。 注：突转，即情节突然发生转折。一般特指向相反或意外方向转化，如顺境转为逆境，不利变成有利等。 ;突转带来一波三折;《变形记》的情节充满荒诞感，请结合课文，看看哪些内容体现出荒诞感，并谈谈你对这种观点的理解。;开头： “一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲虫。”;荒诞的第一反应;荒诞的家人态度;即使文本内容非常惊骇，叙述者也保持不动声色的冷静观察。卡夫卡做的仅仅是描述，甚至连他自己的感受都没有留下来。 叙述者的态度是如此的平静，完全不像是在讲一件恐怖、可怕的事件。 叙述态度和故事内容之间的强烈反差足以形成怪诞性质，给人一种怪诞之感。;;成名寻找促织时，“于败堵草丛处，探石发穴，靡计不施”。格里高尔艰难打开房门，正看见自己当年从军时的相片，“手按在剑上，微笑着，无忧无虑”。 这些细节描写常常为读者津津乐道。从这两篇小说中找出至少4例精彩细节细加品味，作批注点评，体会小说中细节描写的魅力。;举例;原文： “我马上穿衣服，包装好样品就走。你们，你们肯让我走吗？哦，协理先生，您看，我不是死脑筋，我高兴工作。出门很辛苦，但不出门我活不了。……”;随堂练笔;;这两篇小说都写到“变形”，但是仔细比较，这两种“变形”以及背后寄寓的社会批判意味却有很多不同？请结合文本，谈谈你找到的不同之处，并思考：为什么会有这些不同？;“变形”本身;;“变形”的结局;思考;课后拓展