六年级科学工作计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级科学工作计划 六年级科学工作计划 第一篇 一、教材状况分析  本册内容由“工具与机械〞“样子与结构〞“能量〞和“生物的多样性〞四个单元组成。  第一单元 机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。  第二单元 样子和结构学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等样子结构，讨论物体不简单倒的样子特点，探究怎样用纸做一座，能承重的桥。认识到不同的样子和结构的承受力的特点，能够应用这些特点在满足不同的需要。  第三单元能量 学生要制作和讨论电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其互相转化。通过讨论初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量的互相转化，最终了解太阳能的转化与储存。在本单元从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践能力。  第四单元 生物的多样性本单元学生要调查校内里的生物的种类和分布，探究不同环境对生物种类和性状的影响，了解生物多样性与环境的关系，已经生物多样性的意义。  二、 指导思想教学  充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的能力；培育学生把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯。  三、 学情分析  六年级学生的抽象思维已经有了肯定的进展，分析、推理能力也有明显的提高。然而学生的抽象思维仍需要借助直观形象的支撑，在教学中仍需要借助大量的实物或模拟试验来帮组学生形成科学概念。  大多数学生具有基本的探究学习的方法，也形成了初步的过程与方法意识。  小组合作的模式基本形成，但在合作技能、协作、沟通的方法上还缺乏相应的技巧。  四、教学目标分析  〔一〕 科学概念  1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。  2、观看和讨论常见的样子和结构，并设计和制造自己的“桥梁〞，体验科学与技术结合的乐趣。  3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。  4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。  〔二〕过程与方法  1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。  2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。  3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重试验中的观看能力、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。  4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。  〔三〕情感看法与价值观  1、保持和进展学生对四周世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。  2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参与资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。  3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人意见，合理的表达自己的见解。  五、本期教学重难点  〔一〕重点  1、进一步培育学生的假设能力。  2、在试验中，培育学生仔细收集数据，敬重数据，以严谨的看法得出结论，杜绝主观臆测。  3、本册的很多内容在三年的学习中已有积累，应留意将已有学问与现有学问相结合，进行梳理形成一个较为完善的学问网络。  〔二〕难点  1、进一步培育学生的假设能力。  2、在试验中，培育学生仔细收集数据，敬重数据，以严谨的看法得出结论，杜绝主观臆测。  3、落实教材中的实践和创新活动。  六、具体的措施  1、把握学生科学学习的.特点，因势利导。增加学生主动参与讨论的机会，在问题创设中注重学生更深入的思维参与。  2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。  3、让探究成为科学学习的主要方式。  4、树立开放的教学观念