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魔法一分钟公开课教案(2篇) 魔法一分钟公开课教案1 目标： 1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。 2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。 3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。 4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 5.发展观察、辨别、归案的能力。 准备： 1.有秒针的大钟。 2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。 3.《幸福拍手歌》一盘。 4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。 过程： 一、爷爷不开心，出示第一张图片。 1.“请小朋友看看，这张图片上有谁？他怎么了？” 幼：爷爷很不开心很难过 2.“你是从哪里看出来的？” 幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！ 二、有魔法的一分钟。 1.一分钟有多久？ 出示第二幅图。 ①“可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢？“ 请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答。 2.体验一分钟。 第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。 ①师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧！”开始数。 ②“好了，原来秒针转动60下就是一分钟 ，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？” 请幼儿自由发挥，玩玩具看书。 师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会。 一分钟以后。 师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？ 小结：一分钟很短，可是我们却能做很多事情。 3.有魔法的一分钟。 ①出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。 ②老师：“一分钟里发生了一件什么事呢？爷爷才开心起来了？” 幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的！” ③小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了！简直是有魔法的一分钟！ 4.送你有魔法的一分钟。 老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。请小朋友从椅子下拿出小动物的图片。先看看有谁？”请2“3名幼儿来说。 老师：“先请小朋友想想看你能不能用一分钟帮助小动物快乐起来？” 现在请小朋友先自己讲讲看。 敲小铃坐好。 请若干位幼儿来说说看你在一分钟里为小动物做了些什么事让它快乐起来？ 5.来跳个快乐舞吧！ 老师：“现在小动物都快乐了，它们都很想跳舞，那我们来跳个快乐拍手舞好吗？” 幼儿：“好！” 反思： "有魔法的一分钟"的确具有神奇的魔力!我没有想到"摩法师"竟成了"快乐"的第一受益者。教室里，不时会有孩子从我身边走过："李老师，你真漂亮!""谢谢，听了你的夸奖我觉得很快乐!""不用谢，我也觉得很快乐!""李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?""李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!"。我快乐极了，心情出奇地好，不知不觉也变得特爱说话，而妙语连珠、灵感闪耀! "宝贝，理发啦!象个阳光小子，真帅!""哎呀，李老师，我真高兴被你发现我的小秘密，你摸摸后面的头发，有什么感觉?""哎呀，刺刺的，象仙人球!""别怕，以后有危险，我会用我的头保护你!""真了不起，我真快乐，我有仙人球保护神啦!""我也很快乐，我是不是很勇敢!"而且，奇怪的是整个上午，所有的孩子都洋溢着快乐的笑脸，也许是孩子纯真的心灵，大家似乎很有默契，做了一件"让别人快乐的事"后总会产生这样的对话："你快乐吗?"__"快乐!"__"我也很快乐!"于是，"快乐"成了我们使用频率最高的词，有了"快乐"，突然之间，教室里发生了一些变化：教室成了快乐的海洋! "快乐是一种香水，洒给别人，自己手上总会留下余香!"快乐就是如此简单。 接着，快乐开始走向家庭。不时听到家长们欣慰又激动的反应__"我嗓子哑了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清凉糖!""早餐时，孩子为我剥了一只鸡蛋。""昨晚，孩子又是为我敲背，又是为我揉肩，还问我快乐吗!""可不是，我家孩子也总在说快乐，我倒真被他说快乐了!"。这就是"有魔法的一分钟"!是世界上最神奇、最简单的'魔法! "有魔法的一分钟"除了能让别人快乐，还有其他魔力吗? 从斯宾塞.约翰逊的《给你自己一分钟》的书中我得到了启示：一分钟，让我们找到内心的*和与宁静，改善人际关系，促进事业成功，并减轻来自工作与家庭中的压力，使我们的人生找到动力与意义，使我们的一生走向完满与成功。我想：对于孩子来讲，这些太深奥，太玄乎了