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托班数学教案认识数字 4 【篇一：托班数学教案认识数字 4】 1、认识数字 4，理解数字 4 所表示的实际意义。 2、进一步理解 4 以内数之间的量的关系。活动准备： 教具：数字卡 1 4 数字卡 、4 面小旗、4 本书学具：雪花片人手若干 活动过程： 一、复习认识数字 1、2、3。（拍手游戏） 师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看 是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。（拍 完后说说：数字几，你们拍了几下） 二、学习 4 的形成 1、出示图片，引出课题 小朋友看看老师带什么来了？出示 3 面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。 提问 如果再添上一面小旗是几面小旗？再出示 1 面小旗，引导幼儿说出 3 添上 1 是 4。 教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3 面小旗添上 1 面小旗是 4 面小旗。 、用同样的方法学习 3 本书添上 1 本书是 4 本书。 、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3 本书添上 1 本书是 5 本书。 (5)、教师演示，幼儿集体说说 4 的形成。三、复习 3 的形成 1、拿雪花片（请小朋友拿 3 个雪花片，看看怎样变成 4 个雪花片， 集体说说操作过程） 2、变手指数量。四、初步认识数字 1、问：4 面旗子、4 本书、可以用什么来表示它们的数量（圆点、数字） 小结：数字 4 可以表示 4 面旗子、4 本书。 2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字 4 来表示。 五、收拾用具后结束本次活动 【篇二：托班数学教案认识数字 4】 文章来源 k j.co m 小班：认识数字 4、5 设计意图： 在们的眼中，1 可以像铅笔，也可以像火箭；2 可以像鸭子，也可以像大白鹅……这些数字在的世界里是多么的神奇和有趣呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢？于是，我结合动动板教学，在幼儿认识数字 1、2、3 的基础上，设计本次活动，通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字 4、5，增强幼儿对数字的敏感性，体验的快乐！ 活动目标： 1、正确辨认数字 4、5，学习按数字取相应的棋子。 2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。 活动重、难点： 重点：正确辨认数字 4、5，会手口一致地点数。 难点：了解 4、5 的实际意义，并在生活中能正确使用。活动准备： 动动板、棋子； 教师演示板，1—5 的数字卡片； 音乐。活动过程： 第一环节：复习数字 1、2、3 1、“请小朋友听音乐取动动板。” 2、“1、2、3 拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……） 3、用谈话的方式带领幼儿复习 1、2、3。“数字 1 像什么？请在动动板第一行数字 1 的后面插上一个红色的棋子。”（教师用同样的方法复习 2、3） 第二环节：认识数字 4 和 5 1、认识数字 4。 ①教师在演示板上贴 4 个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范） ②提问：“说一说数字 4 像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。） ③讨论：“说一说，4 还可以表示什么？”（如：4 个苹果、4 辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。 ④小结：“小朋友，4 可以表示生活中所有数量是 4 的事物。”“现在请你在动动板第 4 行数字 4 的后面，插上 4 个黄色的棋子宝宝。” （教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。） 2、相同的方法引导幼儿认识数字 5。第三环节：“看谁插的快” 1、教师：“小朋友，今天我们又认识了 2 个数字宝宝 4 和 5，现在我们和他们玩个游戏好吗？” 2、交代游戏方法：“老师手里有 1—5 的数字卡，当老师出示数字几， 小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又 对又快！” 3、幼儿游戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完 成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励）。 4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。 延伸活动： 1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字； 2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作； 3、家园合作：请在日常生活中带领孩子认一认周围的数字，巩固对 数字 1—5 的掌握。 文章来源 k j.co m 相关幼儿教育资料: 4上一篇幼教： 下一篇幼教： 4 【篇三：托班数学教案认识数字 】 托班认识数字 4 教案 教学内容：认识课型：新授课 授课年级：学前班 课时：1 课时 教师： 甘禄涛 教学目标: 知识目标 学生通过本节课的学习对 4 有一个具体的认识，并且会比较