教学设计：网络中的数据通信.docxVIP

信息技术(选修 3) 《网络技术应用》 广东1教育出版社 1.3 网络中的数据通信 网络中的数据通信 【教材分析】 数据通信是网络技术课程中必要的学习内容， 然而， 网络数据通 信的基础知识和概念难以在一节课中呈现出来， 作为高中信息技术教 程，重点选择了通信信号、 modem、信道、带宽、分组交换技术等几 个与数据通信有密切联系的概念让学生学习， 匡助学生通过学习能解 释生活中所遇到的一些问题。 【学情分析】 本节内容原理、 概念比较多， 学生对生僻的术语、 概念感觉枯燥， 对生活中的实际应用和解决应用中的问题更感兴趣， 于是学习难度较 大。生活中，学生对网络应用比较熟练，对于数据传输、数据通信速 率有一定的体味和感受。 利用学生对网络应用的需求， 根据他们网络 应用的实际情况， 引导他们学习网络技术的一些基础知识， 让他们能 够解决一些问题，解释一些现象，提高他们的学习兴趣。 【学习目标】 一、知识与技能 1、了解网络数据通信中数据的表达和传输的方式； 2、能够区分两种通信信号：数字信号与摹拟信号； 3、理解网络数据通信术语信道与带宽的定义； 4、理解网络通信的信息交换方法和用途。 二、过程与方法 1、通过实例视频，提高学习兴趣，提出问题寻觅答案，导入新 课内容； 信息技术(选修 3) 《网络技术应用》 广 教育出版社 1.3 网络中的数据通信 2、利用已有的知识理解专业术语，通过思量探索找到真理，增 强学生对概念的理解力； 3、现学现用，课堂小练，加强教学过程性诊断评价，有利于教 师掌握学生学习情况并及时调整教学方法； 4、课堂小结，引导学生归纳总结本节课学习内容，加深对本节 课知识点记忆。 三、情感态度价值观 1、在分组探索过程中，提高学生合作交流的能力； 2、引导学生在不断的思量过程中，提高探索科学、解决问题的 能力； 3、在解释电话线、有线电视线等通信设施设备是如何传输计算 机信息的时候， 让学生明白合理利用资源， 并拥有不断改进创新的科 学态度。 【教学重点、难点】 1、网络数据通信的专业术语； 2、网络通信中的信息交换技术及其用途； 3、路线交换技术与分组交换技术的运行方式。 【教学过程】 一、新课引入 教师：同学们，信息传递是社会文明得以传承和发展的基础，人 类也经历了语言、文字、印刷术、电话电报以及电子计算机等五代信 息技术变革， 每次信息技术的变革， 都给我们的生活带来巨大的改变。 现在，电话、手机已是人们最常用的通信工具了，通过它们可以很 信息技术(选修 3) 《网络技术应用》 广东3教育出版社 1.3 网络中的数据通信 方便的联系到父母、朋友，告诉你的近况。 问题： 那末电话是如何实现信息通信的呢？请通过信念节目《电 话之父 · 贝尔》寻觅答案。 播放视频：电话之父 · 贝尔 二、通信信号 教师：“功夫不负有心人”，电话的发明是经历了不少艰难和挫折， 最终在贝尔和他的同伴汉森的努力和坚持下成功了， 不容易。 视频也 是传递信息的一种方式，你们通过视频获取了什么信息？ 通过视频，学生会获取一些有关电话通信的信息，比如：电话是 用电流传递声音，最早是用电报线来传输等。 (一)电话通信方式 信息的传递是通过发送信号实现的， 通过短片， 你清晰电话的信 号是如何表示，又是如何传送的吗？ 摹拟信号 声波 电流 声波 (二)计算机中的信息传送 1. 在计算机网络中， 计算机中的信息是如何表达？又如何传送到 另一台计算机中的呢？编码解码生成波形 编码 解码 AA A 电路上用高低电平表示 数字信号 数字信号 信息技术(选修 3) 《网络技术应用》 广 教育出版社 1.3 网络中的数据通信 2. ASCII 是美国国家信息交换标准代码，字母 A 的 ASCII 码为 65； ASCII 的二进制形式需要 7 位， 最左位常用 0 填充； 数 字 0-9 的数值代码是 48-57，大写字母“A”到“Z”数值代 码是 65-90；小写字母“a”到“b”数值代码是 97- 122。 (三)摹拟信号和数字信号 摹拟信号：信号电平是连续变化的； 数字信号：用高低电平去表示 1 、0 的脉冲信号。 2 2 2 2 2 2 2 65 1000 1 0 0 0 0 0 16 8 4 2 1 10 1 v(t) t (a) v(t) t t (b) (四) Modem 的功能 思量：为什么计算机在拨号上网时，要使用 Modem 呢？ 调制解调器(Modem) 俗称“猫” ，它是一种信号变换器， 具有调制和解调的功