《数字卡片找朋友》教案.docx

《数字卡片找朋友》教案 《数字卡片找伴侣》教案1 活动目标  1、熟悉10以内相邻数。  2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。  活动预备  1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡  2、数字卡1-10，每人一份  活动过程  一、熟悉6的相邻数  1、老师将三种动物卡片散贴在黑板上。  提问：黑板上三种动物卡片有什么不同?  2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。  3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示?  请小伴侣在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。  4、动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?  5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?  6、6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?  二、感知相邻数之间的关系  1.老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观看，并匹配数字卡。  2.老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点?  请找出比它少1的小伴侣和比它多1的大伴侣。  3.1个数字有几个伴侣?是两个什么样的伴侣?  4.数字9有伴侣吗?它的伴侣是谁?  三、嬉戏：找伴侣  1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个伴侣举起来。  2.该嬉戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。  3.提问：  (1)每种动物卡片的数目可以用数字几表示?  (2)6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?  (3)6的前面是几?6的后面是几?  4.数字9有伴侣吗?它的伴侣是谁? 《数字卡片找伴侣》教案2 活动目标：  1、熟悉数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。  2、能按要求参与小组活动，学习自己整理操作材料。  3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确?????性、灵敏性。  4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。  活动难点：  熟悉数字1—3，学习将数字与相应数量的实物匹配。  活动预备：  1、动物卡片(分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子)，数字卡1—3。  2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗)，数字1—3，小筐，幼儿用书，笔。  活动过程：  1、引导幼儿观看物体的数量。  ⑴师：黑板上有什么?出示动物卡，引导幼儿观看。  ⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只?带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。  2、幼儿按序排卡片。  ⑴师：请小伴侣按数量多少的挨次给小动物们排排队，想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。  ⑵师：他是怎么排的?请一位幼儿操作，其他幼儿观看排的过程。  ⑶师：他排得对吗?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的挨次。  3、熟悉数字。  ⑴师：今日动物卡片想找数字卡片做伴侣，1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1，1是什么样的?(老师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)老师出示数字卡片引导幼儿熟悉数字1、2、3，及其代表量。  ⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……老师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。  4、幼儿个别操作。  ⑴师：请小伴侣拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字伴侣放在它们的下面。  ⑵老师观看幼儿操作状况，个别指导幼儿。  ⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的挨次收齐放在小筐里，数字卡也按同样的挨次收齐放在小筐里面。  5.完成幼儿用书。  ⑴幼儿用书完成后，老师展现个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。  ⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材料摆成了原来的样子)，表扬会自己整理操作材料的幼儿。  教学反思：  今日我对我园中班的小伴侣上了一节数学《数字卡片找伴侣》的活动，重点是：熟悉1——10的数字。体验操作嬉戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的预备工作，给每位幼儿预备了操作卡片，教具也做了细心的预备。活动中也采纳了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。 《数字卡片找伴侣》教案3 活动目标：  1、熟悉相邻数，探究三个相邻数之间的关系。  2、感受10以内的自然数列的等差关系。  3、学习与同伴友好交往