《声音与环境——我们怎样区分声音》物理教学PPT课件(6篇).pptx

第二章　声音与环境;学习目标;1．音调：声音的高低叫做音调，音调的高低与物体振动的________有关．声源振动的频率越高，音调________． 2．频率：物理学中每秒内振动的次数叫________，其单位为________，符号为________，如果物体在2 s的时间内振动100次，频率就是__________． 3．乐器的音调：同种材料制成的弦乐器的音调高低与弦的________、________、________有关．当弦越短、越细、拉得越紧时，音调越______．;(1)只要物体在振动，我们就一定能听到声音． (　　) (2)发声体振动的频率越大，音调越高． (　　) (3)女高音，男低音，“高”和“低”指的是音调． (　　);知识 1　音调 　　　　　　　(教材原图创新)如图所示，小明进行探究声音的音调的影响因素的实验．;(1)将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，使钢尺伸出桌边的长度分别是5 cm、10 cm和15 cm．用________(填“相同”或“不相同”)大小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的________，记录在表格内．;　　 (2)拨动钢尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小明的实验操作存在的问题是__________ __________． (3)小明规范实验操作后，拨动钢尺，听到了钢尺发出的声音，接着减小钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺，小明观察到钢尺的振动变______，钢尺发出声音的音调变______，说明音调与________有关．;1．音调：指声音的高低．生活中通常说声音的尖细等． 2．影响音调高低的因素：声源振动的频率．声源振动的频率越高，音调就越高．;4．下列词语中主要跟音调有关的是 (　　) A．悦耳动听 B．震耳欲聋 C．清脆尖细 D．惊天动地;5．请完成以下填空． (1)许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的________会降低． (2)如图甲所示．用一张硬卡片拨动木梳的齿，能听到卡片由于________而发出的声音．用相同的力改变拨动木梳齿的速度，卡片发出声音的________发生了变化．;(3)老师在演示如图乙所示的齿轮拨动纸片的实验中，纸片发出的声音是靠纸片________产生的；若三种齿轮拨动纸片时发出了1(do)、3(mi)、7(xi)三个音调，那么发出7(xi)音调时是______(填“A”“B”或“C”)层齿轮在拨动纸片．;知识 2　用波形比较频率 　　　　　　　(教材原图创新)声波可以在示波器上展现出来．先将话筒接在示波器的输入端，再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话筒发出声音，在示波器上出现了如图所示的波形，通过对波形的分析，可知______音叉的音调高．若t0为1 s，则甲的频率是_____ Hz．;1．频率：单位时间内完成振动或振荡的次数或周数． 2．人耳能听到声音的频率范围：一般来说为20～20 000 Hz．在此之外的声音听不到．;6．如图所示，分别为相同时间内男中音和女高音歌唱家的波形图，对比可知，图______应为男中音歌唱家的声音波形图，你判断的依据是__________________．;7．(教材原题创新)一只蝴蝶1 min内振翅360次，它振翅的频率为_____ Hz，该频率是在下面表格中________的听觉范围内．人类________ (填“能”或“不能”)听到这种声音．;知识 3　影响弦乐器音调的因素 　　　　　　　(教材实验创新)在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究．经过和同学们讨论，他提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．;为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．;(1)小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选______________(填“编号”)的琴弦． (2)小明选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与________的关系；而同组的小明选用A、D、F三根琴弦来进行实验，你认为______ (填“能”或“不能”)研究音调与该因素的关系． (3)如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出它的长度为______ cm和横截面积________ mm2．;(4)随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是______________