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中美高等教育经费来源比较  ;中美高等教育经费来源比较;我国高等教育经费筹措途径; 1998－2002 全国一般高等学校经费来源构成比例（％） 1998 1999 2000 2001 2002 预算内政府拨款 60.5 60.0 55.8 52.9 N.A. 其中：事业费拨款 49.6 49.4 47.9 46.7 48.7 基建拨款 11.9 10.6 7.9 6.2 N.A. 教育费附加 1.4 1.0 0.9 0.6 N.A. 校办产业和经营收益用于教育的经费 2.1 1.8 1.8 1.4 N.A. 学杂费 13.4 17.2 21.3 24.7 26.3 学杂费外的其他事业收入 13.2 12.7 13.4 13.3 N.A. 捐赠收入 2.1 2.3 1.7 1.5 N.A. 其他收入 6.4 5.0 5.1 5.5 N.A. 数据来源：作者依据《中国教育经费统计年鉴 1999－2002》有关数据计算。;政府财政投资;同学学费;校办产业、社会服务收入 中国学校兴办产业的传统来源于教育与生产实践相结合的教育理念，在改革开放之前就广泛存在。在改革开放之后，尤其是高等教育经费来源渠道单一，运行消灭严重困难的时候，兴办产业曾被看做是大有前途的学校收入的来源渠道。;企业投资;;;高等院校自我投资的融资渠道;美国高等教育 经费来源;政府、同学及家庭、民间团体及个人以及学校自身 34.6%、29、7%、8.9%、23.3%; ;; 高校的学杂费收入 ;;社会捐赠收入;;; 首先,捐赠收入的规模逐渐扩大,表现为社会团体和个人乐观地捐赠或设置基金会资助教育。据美国教育资助委员会计,1993~1994年度,私人对高等教育自愿资助高达123·5亿美元,校友会捐赠34·1亿美元,其他个人捐赠28亿美元,公司企业捐赠25??1亿美元,基金会捐赠25·4亿美元,宗教组织捐赠2·4亿美元,其他组织捐赠8·5亿美元。 其次,捐赠的手段多样化,有现金捐赠、增值证券捐赠、不动产捐赠、不动产全部权捐赠、有形资产捐赠、遗产捐赠、寿险捐赠、信托捐赠等等。捐赠的方式也是多样化的,最常见的是例行年度募款和大额捐款。 第三,一些高校将筹措捐赠收入作为一项重要工作,建立相应的筹款机构,由专职人员来执行,格外规范。以纽约高校为例,设立学校进展部,有工作人员54名,由一名副校长亲自挂帅,学校进展部下设集资处,基金会集资处和个人集资处,加强与校友会的联系,其中格外注意保持与刚刚毕业的新校友的联系。 第四,募捐范围不局限于本地和本国,而是扩大到了全世界。如美国加州高校洛杉矶分校不仅在东京雇用了兼职筹款人,而且还在香港、韩国、日本、台湾和泰国等地建立校友会。 最后,高校的募捐还得到政府鼓励