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2016 五年级上册英语第三单元教材分析(湘少版)
2016 五年级上册英语第三单元教材分析(湘少版)
Unit 3 D u ant se rie ?
一教学目标
语言
目
标
类别
语言项目
要求
语音
了解在单词tat ,ptat 的发音
听读、辨认
词汇
breafast, lunh, dinner, sup ,vegetables ,tat ,ptat
听得懂、会说、会读、会写
pepper ,eal ,idda ,iprtant ,tgether ,estern
理解、听得懂
句型
D u ant se rie ?
es ,please/ N, than u
听得懂、会说、会读
功能
询问他人的需求,及对该询问表示感谢或拒绝
应
用
目
标
1 能有礼貌地询问他人的需求
2 能对别人饿询问恰当地表达感谢或拒绝
二、单元分析
1.学习分析
(1)词汇:
①有关食物的一些名词:ndles, haburger, sandih, e, fish,hien ,beef,在上
一已经学过。
(2 )句型
①句型“an/a I have …? ” 已在四年级学过。
②句型“hat uld u lie?” 已在本册第二单元学过。
2 .话题解读
本单元话题为喜好食物的描述(Fd and drins )。可以较多地创设情境,
让学生运用句型“D u ant se rie?”“ es ,please”“N, than u”进行“男女生
P”的游戏,考一考学生对食物单词的记忆,并用它向同学发问,在近
乎真实的情境中操练对话。本单元还有一个重要的德育内容,即明礼
仪教育。无论是接受或拒绝询问,都要以礼相待。通过学习,学生可
以了解西方人在日常对话中是怎样体现明礼仪的。
3 .难点分析
本单元难点为个别单词的发音和理解。se re,a little 的理解和应用是
难点,因为在口语对话中会经常用到,所以要弄清它们的含义。B 部
分单词的发音也是难点。bresfast 含有不完全爆破音,vegetables 要特
别注意复数形式,tat ,ptat 要多读,加强记忆。
三、时安排时安排
教学内容
型
第一时
Part A, Part B
对话新授
第二时
Part , p art D
阅读巩固
第三时
Part E, Part F
拓展巩固
第一时
一、教学目标
(一)语言目标
1.词汇:能基本听懂、会说、认读新单词breafast, lunh, dinner, sup ,
vegetables ,tat ,ptat 。
2 句型:能初步运用句型询问他人“D u ant se rie ?” 并能用“ es ,
please”“N, than u” 问答。
(二)应用目标
1 能有礼貌地询问他人的需求。
2 能对别人饿询问恰当地表达感谢或拒绝。
二、教学重、难点
1.重点:能听懂、会说、认读新单词 breafast, lunh, dinner, sup,
vegetables ,tat ,ptat 。“D u ant se rie ?” 并能用“ es,please”“N, than
u” 问答。
2 .难点: se re,a little 的理解和应用是难点,因为在口语对话中会
经常用到,所以要弄清它们的含义。B 部分单词的发音也是难点。
bresfast 含有不完全爆破音,vegetables 要特别注意复数形式,tat ,ptat
要多读,加强记忆。
三、教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等(有条的学校可利用幻灯片、多媒
体)。
四、教学过程
Step 1 热身/复习 (ar-up/Revisin )
1Greetings
Step 2 新呈现(Presentatin )
1.Ne rds
(1)Listen t the tape f Part B and repeat
(2 )运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习生活中的英语。
出示面包和水。
T: These are bread and ater The are breafast
板书breafast ,学生书空。
出示牛肉和汤。
T: These are beef and sup The are lunh
板书lunh ,学生书空。
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