教科版小学科学 四年级上册 2-7食物在口腔里的变化（课件 .pptx

教科版小学《科学》四年级上册《呼吸与消化》单元 7.食物在口腔里的变化 想一想 消化器官将食物转变成我们可以吸收的养料和能量的过程叫消化。 （你知道有哪些消化器官吗？） 想一想 口腔是消化器官之一，是食物消化的第一站。 关于“食物在口腔里的变化”，你知道些什么？ 想一想 牙齿 舌头 口腔里有什么？ 唾液 咬碎食物 传送和搅拌食物 润滑食物和消化淀粉 它们的作用是什么？ 想一想 犬齿 口腔里的不同牙齿各有什么奥秘？ （分别用舌头和平面镜观察） 门齿：切割食物 （8颗，平薄） 臼齿：咀嚼食物 （20颗，宽阔） 犬齿：撕碎食物 （4颗，尖锐） 想一想 没咀嚼时 咀嚼1次 咀嚼10次 咀嚼20次 馒头在口腔里的变化（用文字或示意图记录） 作业本34面 提示： 1. 借助平面镜，观察自己口腔内的馒头。 2. 认真记下咀嚼的次数，不要吞咽下去。 想一想 没咀嚼时 咀嚼1次 咀嚼10次 咀嚼20次 馒头在口腔里的变化（用文字或示意图记录） 作业本34面 被咬碎 变湿变碎 变软糊状 想一想 没咀嚼时 咀嚼1次 咀嚼10次 咀嚼20次 馒头在口腔里的变化（用文字或示意图记录） 被咬碎 变湿变碎 变软糊状 除了状态变化，还有其他变化吗？滴碘酒观察—— 想一想 各滴一滴碘酒，观察区别 想一想 很深的蓝色 较深的蓝色 较浅的蓝色 说明：淀粉含量不断减少（被唾液消化） 颜色的变化说明了什么？ 想一想 角色扮演：模拟食物在口腔的消化过程。 观察，解说，评议 想一想 想一想 牙齿是我们身体重要的消化工具。 不同形状的牙齿在消化过程中发挥着各自不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康都很有意义。 想一想 练一练 一、选择题 1.当食物进入口腔时，参与初步消化的是( ) A.只有牙齿 B.只有舌头 C.只有唾液 D.牙齿、唾液、舌头一起 2.唾液的主要功能是( ) A.润滑和初步分解食物 B.磨碎食物 C.完全分解食物 D.咀嚼食物 3.食物进入口腔后，和( )充分混合，开始消化。 A.舌头 B.唾液 C.牙齿 D.空气 4.米饭经过一段时间的咀嚼会( ) A.消失 B.有甜味 C.越来越硬 D.变大 5.口腔里的牙齿能( )食物。 A.消化 B.搅拌 C.咀嚼 D.以上都是 C A B B C 练一练 二、判断题 1.消化器官可以将食物转化为我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫消化。口腔是重要的消化器官之一。 2.舌能将食物在口腔里进行传送和搅拌，这样能够让食物被牙齿充分的切碎、磨碎，让唾液充分地和食物混合。 3.“细嚼慢咽”是在浪费时间。 4.牙齿的功能只是切断食物。 5.牙齿中的门齿可以切割食物。 √ √ × × √ 谢谢观看