口语交际 部编版五年级语文下册.pptx

口语交际;播放视频;怎么表演课本剧;了解内容，明确讨论标准;什么样的课文适合表演课本剧？;怎样分配角色呢？;怎么演;我认为人物表情和动作也很重要。;师生合作练习，明确讨论要求;请三名同学上台和老师一起讨论“选课文”，其他学生认真观察主持人的做法和其他组员的表现。;如果你是主持人，要怎样引导大家积极发言？ 组员意见不一致时，作为主持人要怎样协调？ 作为组员，如果自己的意见和别人的意见出现分歧怎么办？;作为主持人：;作为组员：;分组交流，展开讨论; 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说:“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。;主持人：课本剧表演活动既能让我们走入课本，又能让我们在舞台上尽情地展示自己。下面有请各小组说说如何演好课本剧。 甲小组：我们准备表演《草船借箭》这个故事，要想演好，我们把故事中的角色反复琢磨，对故事的内容进行了适当的修改，设计了符合人物性格特征的台词。如：船上的草人一边插满箭后，诸葛亮大声喊：“停止击鼓。传令！把船转个方向！”这里表现诸葛亮胸有成竹的大将风度。;乙小组：我们在写剧本时，台词、动作、表情尽量符合人物的性格特征。如，“诸葛亮：（笑了一下，说）怎么敢跟都督开玩笑？（严肃）我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受惩罚。”剧本中提示了诸葛亮的神情变化。 丙小组：我们排练的时候，分好角色，记好自己的台词，选用简单的道具——人物服装，羽扇等。;旁 白 东汉末年，刘备被曹操打败，他和孙权联合起来抵抗曹操，并派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜对诸葛亮心怀妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。（周瑜上） 周 瑜 （叹一口气）唉！诸葛亮挺有才干，真是让人嫉妒呀！怎么才能让他出丑呢？（背着手踱着步，突然猛一抬头）有啦！（诸葛亮上）;周 瑜 （不动声色）诸葛先生，我们就要跟曹军交战了。依您看，水上交战用什么兵器最好？ 诸葛亮 （不假思索）当然是用弓箭最好。 周 瑜 （连连点头）对，先生跟我想的一样。（装作为难的样子）但是，现在军中缺箭，我想请先生负责赶造十万支箭。这是公事，希望先生不要推却。 诸葛亮 （拱手）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？;周 瑜 （一脸高兴）您看，十天造得好吗？ 诸葛亮 （皱着眉，摇摇头）既然就要交战，十天造好，必然误了大事。 周 瑜 （眼睛一亮）先生预计几天可以造好？ 诸葛亮 （摇着羽扇，胸有成竹）只要三天。 周 瑜 （一脸严肃）军情紧急，可不能开玩笑。 诸葛亮 （笑了一下，急忙拱手）怎么敢跟都督开玩笑？（表情严肃）我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。;周 瑜 （一脸高兴）好！来人，拿纸笔来，请先生写下军令状。（下人拿着纸和笔上，交给诸葛亮，诸葛亮写下军令状，交给下人，下人呈给周瑜看。） 周 瑜 （看着军令状，满意地点点头）上好酒好菜，我要与先生一醉方休。 下 人 （端酒菜上）都督、先生请慢用。 周 瑜 先生什么时候开始造箭？;诸葛亮 今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。 旁 白 诸葛亮喝了几杯酒就走了。 ;小组展示 共同评价;课本剧表演;知识源自点滴口语交际;播放视频;怎么表演课本剧;了解内容，明确讨论标准;什么样的课文适合表演课本剧？;怎样分配角色呢？;怎么演;我认为人物表情和动作也很重要。;师生合作练习，明确讨论要求;请三名同学上台和老师一起讨论“选课文”，其他学生认真观察主持人的做法和其他组员的表现。;如果你是主持人，要怎样引导大家积极发言？ 组员意见不一致时，作为主持人要怎样协调？ 作为组员，如果自己的意见和别人的意见出现分歧怎么办？;作为主持人：;作为组员：;分组交流，展开讨论; 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说:“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天