朱自清《春》教学设计.pptx

单元目标1.朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美。2.把握好重音和停连，感受汉语声韵之美；3.注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 春朱自清 学习目标（第一课时）1.掌握课后“读读写写”的字词。2.学习朗读的方法，把握重音和停连。3.概括文章的内容，梳理行文的思路。 走近作者 朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏省扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。 代表作：诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文代表作：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。 走进作者朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。郁达夫朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。林非朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。朱德熙 文体知识以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。写景散文一切景语皆情语 词语积累朗润（ ） 酝酿（ ） 卖弄（ ）喉咙（ ） 应和（ ） 嘹亮（ ） 烘托（ ） 静默（ ） 风筝（ ） 抖擞（ ）健壮（ ） 呼朋引伴（ ）花枝招展（ ）读准字音lǎngyùn niànghèliáozhengsǒu黄晕（yùn）zhuàngnònglónghōngpéngzhǎn jìng窠巢（kē cháo） 词语积累理解词义酝酿：朗润：卖弄：宛转：欣欣然：呼朋引伴：花枝招展：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。明亮润泽。朗，明亮。润，滋润、润泽。炫耀。形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 欢欢喜喜的样子。 呼唤朋友，招引同伴。 形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 朗读课文重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意，突出表达的意思。一般用着重号“.”标示在词语下面。例：如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。....停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用 标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿;连接，用 标示在词语之间的上方，是为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。例如：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风 轻悄悄的，草 软绵绵的。 朗读课文1.自选一个自然段，标出重音、停连，练习朗读。2.师生一起配乐朗读课文。哪些同学愿意来朗读？请自选一个段落。 整体感知 朱自清笔下的春天如诗如画。看看课文哪些段落在生动、优美地描写春天？描绘了哪些春日图景？比比谁概括得更好。（概括时要思考：写的什么对象？这个对象有什么提点？） 2段： 图 3段： 图4段： 图 5段： 图 6段： 图 7段： 图 整体感知 朱自清笔下的春天如诗如画。描绘了哪些春日图景？比比谁概括得更好。 2段： 图 春醒 春满眼 梦醒初春 万物复苏（光辉生）3段： 图 春草 草柔嫩 草色浅浅 草软人欢（乐淘淘）4段： 图 春花 花千树 繁花压枝 百花闹春 （蜂蝶忙）5段： 图 春风 杨柳风 春风馨香 春风十里（如酒酿）6段： 图 春雨 杏花雨 烟雨朦胧 雨润黄昏（乡野静）7段： 图 春人 人迎春 向春出发 春生希望 （扬帆起） 2段与3-7段有什么关系？ 概括1段和8——10段的内容。 全文结构如下： 课后学习内容1.整理、完善课堂笔记。2.完成《